六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十二課教案

1、課題：課題：《語(yǔ)文》（人教版）六年級(jí)上冊(cè)12用心靈去傾聽(tīng)設(shè)計(jì)者：設(shè)計(jì)者：普蘭店市實(shí)驗(yàn)小學(xué)王君一、教材分析一、教材分析課文真實(shí)地記錄了“我”與問(wèn)訊處工作人員蘇珊交往的過(guò)程，贊美了蘇珊用心靈傾聽(tīng)孩子的心聲用愛(ài)心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。全文圍繞“我”與蘇珊的交往過(guò)程這條主線展開(kāi)，脈絡(luò)清楚。課文采用兒童的視角觀察事物，選取一些平凡的瑣事來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)，語(yǔ)言樸素自然，平凡中包含深情，讀來(lái)真實(shí)可信，生動(dòng)感人。課文多處運(yùn)

2、用了前后照應(yīng)的手法，使得全文層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析《用心靈去傾聽(tīng)》是本組最后一篇略讀課文，學(xué)生對(duì)于本組課文的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。所以教學(xué)時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，放手讓學(xué)生課前借助預(yù)習(xí)提綱，遷移運(yùn)用學(xué)法，自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)、自主探究；課堂上引領(lǐng)學(xué)生充分地展示、交流學(xué)習(xí)成果，教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。使學(xué)生真正獲得自主學(xué)習(xí)的成功樂(lè)趣，提高獨(dú)立閱讀能力，從而達(dá)到自能讀書(shū)，自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展

3、的目的。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。2、能力目標(biāo)、能力目標(biāo)領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)作手法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。3、情感態(tài)度、情感態(tài)度懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。四、教學(xué)重、難點(diǎn)四、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：、重點(diǎn)：懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。2、難點(diǎn)：、難點(diǎn)：理解重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者的情感

4、。五、教學(xué)準(zhǔn)備五、教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件。六、教學(xué)策略六、教學(xué)策略教師：引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法。學(xué)生：自主學(xué)習(xí)討論交流感情朗讀七、教學(xué)過(guò)程七、教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)課，明確目標(biāo)。（一）激趣導(dǎo)課，明確目標(biāo)。（3分鐘）分鐘）心的交流中，兩個(gè)人的心走在了一起，結(jié)成了母子般的情誼。這句話形象地寫(xiě)出了蘇珊的愛(ài)心，語(yǔ)言雖然樸實(shí)，讀來(lái)卻令人十分感動(dòng)。）（3）你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱。（心愛(ài)的金絲雀突然死了，“我”不僅痛苦，同時(shí)對(duì)死亡充滿了恐懼

5、。蘇珊采用了更美好的一種說(shuō)法。是啊，小鳥(niǎo)到另外一個(gè)世界去唱歌了，這是多么美好的事??！聽(tīng)著這樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂(lè)又回到了孩子的身邊。蘇珊善良、樂(lè)觀。）是什么原因讓蘇珊說(shuō)這番話的？（心愛(ài)的金絲雀突然死了，“我”不僅痛苦，同時(shí)對(duì)死亡充滿了恐懼。）你怎么知道“我”很傷心？蘇珊又是怎么知道的？（蘇珊是用心從“我”的話語(yǔ)中知道的。）“我”相信蘇珊說(shuō)的話嗎？聽(tīng)了這句話，“我”會(huì)想些什么？（4）但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未

6、謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。（“謀面”就是見(jiàn)面的意思，用“如同我第二個(gè)母親”來(lái)形容蘇珊，看得出“我”對(duì)蘇珊的愛(ài)。蘇珊不是“我”的母親，我們也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，是電話線把兩個(gè)人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽(tīng)“我”的心聲，困難時(shí)給予幫助，痛苦時(shí)予以安慰。）2、用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你心中的蘇珊蘇珊是一名普通的工作人員，工作中一絲不茍，盡心盡力做好服務(wù)工作。蘇珊像母親不僅用心靈傾聽(tīng)，更用心與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長(zhǎng)的心靈守

7、護(hù)神?！驹O(shè)計(jì)意圖】【設(shè)計(jì)意圖】“用心靈去傾聽(tīng)”，是對(duì)蘇珊工作的高度概括與肯定，同時(shí)也點(diǎn)明了文章的中心。抓住令自己最感動(dòng)的詞句來(lái)學(xué)習(xí)課文，感受蘇珊的美好心靈，讓孩子明白用心靈傾聽(tīng)能給他人帶去幫助，教會(huì)孩子在生活中學(xué)會(huì)當(dāng)一個(gè)傾聽(tīng)者。（五）練學(xué)跟進(jìn)，拓展應(yīng)用（（五）練學(xué)跟進(jìn)，拓展應(yīng)用（5分鐘）分鐘）1、品讀令自己感動(dòng)的句子。2、你是一個(gè)好的傾聽(tīng)者嗎？在這個(gè)大千世界中，值得我們用心靈傾聽(tīng)的有些什么？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)朗讀【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)朗讀進(jìn)一步