合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案

1、192192班合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案班合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案推行“自學(xué)、交流、拓展”高效互動(dòng)課堂教學(xué)模式，是我校貫徹落實(shí)新課程理念，促進(jìn)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的重要形式。在課堂教學(xué)過程中，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體化的自主學(xué)習(xí)，也要強(qiáng)調(diào)小組合作探究。合理組建并科學(xué)管理學(xué)習(xí)小組，對(duì)積極開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成高效互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍具有十分重要的意義?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定如下建設(shè)方案：一、合作學(xué)習(xí)小組的組建一、合作學(xué)習(xí)小組的組建1.分組原則：組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)根據(jù)

2、學(xué)生不同的年齡、性別、個(gè)性、才能、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)水平、家庭背景，本著“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，使各個(gè)小組的整體水平大致相當(dāng)，組內(nèi)成員之間又形成互補(bǔ)，確保組內(nèi)學(xué)生互助互學(xué)，確保小組之間的交流與競(jìng)爭(zhēng)。2.小組人數(shù)：人數(shù)：一般情況下，每個(gè)小組由6至7名學(xué)生組成為最佳。3.成員分工：分工：明確小組成員各自的分工與職責(zé)，使小組成員人人有事做，事事有人做，從而充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)小組成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作技能。（1）每個(gè)小

3、組設(shè)組長(zhǎng)一名、記錄員一名、資料員一名、發(fā)言人一名、板書員一名、學(xué)科代表各一名。一段時(shí)間后，可以主任應(yīng)該是關(guān)心學(xué)生的家長(zhǎng)，支持學(xué)生的朋友，而不是冷漠的看客或兇神惡煞的階級(jí)敵人。因此，班主任應(yīng)善于調(diào)動(dòng)班干部的管理積極性，支持班委的工作，公平公正的評(píng)價(jià)各組的學(xué)習(xí)展示活動(dòng)，對(duì)月優(yōu)秀小組進(jìn)行精神或物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。班主任還應(yīng)協(xié)調(diào)好課任教師，經(jīng)常到班級(jí)聽課，對(duì)存在問題提出寶貴建議，對(duì)學(xué)生反饋意見及時(shí)聯(lián)合教師進(jìn)行整改。課任教師也應(yīng)支持配合班主任的管理評(píng)價(jià)

4、工作，課堂教學(xué)過程中或結(jié)束時(shí)可以讓學(xué)生組內(nèi)自評(píng)、組際互評(píng)，教師也可綜合評(píng)價(jià)。三、合作學(xué)習(xí)小組的文化建設(shè)三、合作學(xué)習(xí)小組的文化建設(shè)為營(yíng)造良好的小組合作氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的凝聚力與戰(zhàn)斗力，并為學(xué)生搭建充分展示自己的舞臺(tái)，教師要指導(dǎo)各個(gè)小組積極開展文化建設(shè)。（一）制作組牌，其內(nèi)容包含：組名、組訓(xùn)、小組成員姓名及職責(zé)分工、個(gè)人及小組的近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。（二）在教室墻面黑板靠近門的一側(cè)設(shè)置“公示欄”，張貼班規(guī)及其他需要學(xué)生周知的班務(wù)事項(xiàng)；將教室