我學習我快樂教案

1、《我學習《我學習我快樂》教學設(shè)計我快樂》教學設(shè)計【教學目標】1、從心理學角度讓學生做到快樂學習。2、讓學生明白快樂學習的關(guān)鍵在于改變自己的學習狀態(tài)。3、讓學生關(guān)注學習動機、學習態(tài)度以及正確面對成功與失敗?！窘虒W設(shè)備】多媒體輔助教學【教學過程】一、課堂導入，引出快樂學習（1）問題一：今天，你快樂嗎？學生自由發(fā)言。教師公布調(diào)查結(jié)論：學習就不快樂，不學習就快樂?。?）問題二：為什么你學習不快樂？學生自由發(fā)言。教師公布調(diào)查結(jié)論：理由一：學習很無

2、聊。理由二：太難了，什么都不會。理由三：學習很累，什么都不想做。理由四：總是考不好，郁悶。二、學習不快樂的真正原因在于心靈的疲憊（1）問題一：做什么，你快樂？說說讓你感到快樂的理由？玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時候，你快樂嗎？找一二個平日喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲的同學談感受。教師公布調(diào)查結(jié)論：玩網(wǎng)游的理由理由一：玩游戲的時候，我總是全神貫注。理由二：不停地升級，很快就是服里的高手。理由三：可以幫助別人過關(guān)，我很厲害的。理由四：沒有人來煩我。（2）問題三：玩籃球的

3、時候，你快樂嗎？找一二個平日喜歡玩籃球的同學談感受。問題四：我們同學總結(jié)這么多玩籃球的好處，那為什么有人不喜歡玩呢？找一二個不喜歡玩籃球的同學談感受。給我們的啟示：為什么有的人玩游戲樂此不疲，有的人卻十分厭煩呢？為什么有的人玩起籃球可以沒日沒夜不知疲倦，有的人卻畏懼如虎呢？情緒是效率的助推器。我們大概都體會過，做事情“有勁頭”和“沒有勁頭”的區(qū)別。如果沒有良好的情緒，做事情就會缺乏勁頭，精神就會萎靡不振，當然更談不上什么效率了。學習也是

4、如此。之所以對學習缺乏興趣其真正原因不是我們剛才所提到的這些，真正的原因在于我們心靈的疲憊。那么如何才能讓我們在學習中更加快樂呢？教師：大家剛才也看到了，習慣滲透我們生活的各個方面，現(xiàn)在把眼光聚焦到校園的衛(wèi)生方面看看，這是老師和我們班的“衛(wèi)生委員”從班級到校園開展了細致的調(diào)查也發(fā)現(xiàn)了一些問題，請他們上臺并把它拍了下來。再請幾個同學說說校園的不良行為習慣。校園中的：●去沙坑玩沙子，捧出來不捧回去。●經(jīng)常走后不搬進椅子。●喜歡在走廊里打鬧，

5、腳印會留在墻上?！耋w育課，把衣服隨手扔在樹上?！癫賵錾?，紙飛機，廢紙沒人撿?！裨诿佬g(shù)教室里，很多同學洗完毛筆就甩筆，墻上沾滿污點?！裆贤牦w育課，籃球滾進綠化帶，沒人撿回。。。。。。?！栋嗉壒s》，就成為我們大家共同的行為準則了，大家說好不好？感恩母校文明歌》美麗安澤我的家，愛護公物不破壞；不踢門不涂墻，不摘葉不采花；課后桌椅整齊排，園中標語人人愛；輪流值日勤保潔，義務(wù)勞動也不賴；綠色環(huán)保做表率，自然和諧大家園。三：明理總結(jié)師：大家很勇敢