社交媒體對(duì)大學(xué)生的影響分析

1、社交媒體對(duì)大學(xué)生的影響分析社交媒體對(duì)大學(xué)生的影響分析摘要摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化，IT技術(shù)不斷發(fā)展，以社交媒體為代表的綜合型社交媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響逐漸加深。本文首先對(duì)研究背景和問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)略描述，介紹了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)綜合型社交媒體的使用狀況；接下來(lái)詳述了具體的影響，列點(diǎn)清晰得分別討論了一系列正面影響與負(fù)面影響；最后提出合理利用社交媒體的呼吁，做出總結(jié)和展望。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：社交媒體，大學(xué)生，影響一、背景一、背景自改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)融入經(jīng)濟(jì)全

2、球化的浪潮，高新技術(shù)與國(guó)際接軌，尤其是2001年加入國(guó)際世貿(mào)組織標(biāo)志著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)全新的階段。而中國(guó)因?yàn)闅v史文化的差異與國(guó)情的特殊化，并沒(méi)有直接引進(jìn)國(guó)外的社交媒體工具，而是創(chuàng)造了很多諸如社交媒體，微博，嘀咕等具有本土文化特色的社交媒體工具。隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)化應(yīng)用的發(fā)展，網(wǎng)民整體素質(zhì)的提高和成熟化，不僅再局限于初期的娛樂(lè)等需求，更希望可以借助網(wǎng)絡(luò)對(duì)自身工作及個(gè)人發(fā)展提供幫助。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的快捷、高效充分刺激和滿足了這些用戶的需求，在一系

3、列技術(shù)支持下，智能手機(jī)等新興媒體快速發(fā)展起來(lái)，在大學(xué)生中得到了廣泛的普及，受到了廣大大學(xué)生的青睞，對(duì)大學(xué)生的社交產(chǎn)生了重要的影響。根據(jù)最新調(diào)查顯示，有70%以上的大學(xué)生正在使用微博、微信等網(wǎng)絡(luò)社交工具。正如某研究公司分析師查倫斯.李所說(shuō)：“未來(lái)的社交媒體像空氣一樣，只要我們需要，他們就無(wú)處不在?！倍缃幻襟w對(duì)大學(xué)生的影響二社交媒體對(duì)大學(xué)生的影響優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)1有利于激活大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)有利于激活大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)信息技術(shù)的共享性使文化作為無(wú)形的

4、資產(chǎn)擴(kuò)散到各地，使每個(gè)網(wǎng)民受益，達(dá)到“文化增值”的作用，也顯示了文化自身的價(jià)值，激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)新知識(shí)和探究未知的信心。信息技術(shù)在一定程度上使得大學(xué)生擺脫了知識(shí)的權(quán)威的從眾心理，從而更有利于大學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。2便于大學(xué)生產(chǎn)生協(xié)同學(xué)習(xí)的觀念便于大學(xué)生產(chǎn)生協(xié)同學(xué)習(xí)的觀念協(xié)同學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在與他人相互作用的過(guò)程中所進(jìn)行的學(xué)習(xí)。利用互聯(lián)網(wǎng)所構(gòu)成的協(xié)同學(xué)習(xí)環(huán)境，可以讓更多的大學(xué)生不受地域的限制，好比坐在一起討論問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)指定內(nèi)容的有效學(xué)習(xí).同

5、時(shí)網(wǎng)絡(luò)還可以使教育者和學(xué)生形成協(xié)同學(xué)習(xí)的模式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生還可以向教育者提出問(wèn)題，尋求輔導(dǎo)與解答。大學(xué)生可以不受時(shí)間和空間的限制，自由的表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。3開(kāi)闊大學(xué)生的視野，分享信息資源開(kāi)闊大學(xué)生的視野，分享信息資源社交媒體功能強(qiáng)大，堪稱是一部百科全書(shū)，大學(xué)生一旦進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界，即能在知識(shí)海洋中盡情遨游。網(wǎng)絡(luò)大大降低了知識(shí)的學(xué)習(xí)成本，節(jié)約了時(shí)間。使大學(xué)生為獲得信息所付出的時(shí)間、精力、金錢被減到最小，這是任何媒體都無(wú)法比擬的。我們可以

6、分享好聽(tīng)的音樂(lè)，分享重大的新聞，分享諸多的視頻……還可以分享許多實(shí)用的網(wǎng)站。善于利用的人可以從分享中獲得許多有用的資源，為當(dāng)代青年的學(xué)習(xí)工作提供舉足輕重的便利與價(jià)值。織能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，深深體會(huì)集體合作的重要性；通過(guò)參加各種校內(nèi)校外的活動(dòng)、競(jìng)賽，開(kāi)闊他們的視野，拓寬知識(shí)面，也增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和參與競(jìng)爭(zhēng)的能力，為日后走上社會(huì)打下一定的基礎(chǔ)；科學(xué)研究是大學(xué)的另一個(gè)主要任務(wù)，大學(xué)是一個(gè)創(chuàng)造新知識(shí)的場(chǎng)所，是科學(xué)研究的中心，學(xué)生

7、可以通過(guò)參與科技創(chuàng)新的項(xiàng)目的研究或者各類設(shè)計(jì)比賽，鍛煉實(shí)際的動(dòng)手操作能力，很好的鍛煉他們的創(chuàng)造力、科技創(chuàng)新能力。4弱化現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系弱化現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系大學(xué)階段是大學(xué)生人際交往能力形成的重要時(shí)期。但是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生的網(wǎng)上行為往往是在“虛擬”世界中進(jìn)行，即“人—機(jī)”交往，再加上大學(xué)生中獨(dú)生子女較多，在成長(zhǎng)過(guò)程中養(yǎng)成了自我主義和崇尚獨(dú)立的個(gè)性，人際交往能力相對(duì)較弱，網(wǎng)絡(luò)沉迷必然影響到其人際交往方式，導(dǎo)致他們忽視真實(shí)可信的人際關(guān)系。一方面，熱衷

8、于虛擬的“人際交往”，通過(guò)QQ等進(jìn)行交流，對(duì)網(wǎng)友產(chǎn)生心理依賴，另一方面，卻恐懼和逃避現(xiàn)實(shí)中的人際交往，拒絕和同學(xué)一起參與集體活動(dòng)，害怕面對(duì)矛盾與沖突，從而導(dǎo)致人際關(guān)系疏遠(yuǎn)，忽視親情、友情，不關(guān)心他人和集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感下降，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的生活方式，導(dǎo)致了人際關(guān)系的淡摸，形成新的人際障礙。網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的影響可見(jiàn)一斑。5不利于個(gè)人安全，導(dǎo)致個(gè)人信息泄露不利于個(gè)人安全，導(dǎo)致個(gè)人信息泄露網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)光怪陸離的世界，我們永遠(yuǎn)

9、不知道藏在符號(hào)背后的是一個(gè)怎樣的人。最新調(diào)查顯示，有60%的人愿意加朋友的朋友為好友，有20%的人表示愿意加完全陌生人為好友。而社交媒體絡(luò)上填寫(xiě)的資料大多是詳細(xì)而真實(shí)的，這便加大了個(gè)人信息泄露導(dǎo)致嚴(yán)重后果的風(fēng)險(xiǎn)性。社交媒體幫助我們找到志同道合的人，但是誰(shuí)保證志趣相投就不是陷阱？三結(jié)論三結(jié)論21世紀(jì)是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們既是時(shí)代的享受者，又是時(shí)代的受害者。通過(guò)五花八門的社交網(wǎng)站，我們獲得了更廣的展示自我的平臺(tái)，獲得了更便利的與朋友聯(lián)絡(luò)

10、感情的渠道，獲得了更加豐富的信息資源，獲得了承載感情的虛擬平臺(tái)；但同時(shí)我們也在失去，失去了直面現(xiàn)實(shí)的決心與勇氣，失去了眼神碰撞的火花與肢體接觸帶來(lái)的溫暖，失去了與朋友拜訪的驚喜和外出踏青的陽(yáng)光。凡事沒(méi)有絕對(duì)的好或壞，只要我們利用好了社交媒體這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，我們便能趨利避害。而克服這些缺陷的關(guān)鍵就在于把握好平衡度：合理利用社交媒體提供的資源，在保證現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)靡灾疄榍楦薪涣鞯拿浇?，不?duì)之產(chǎn)生依賴，理性合理利用。綜上所述，社