《即興演講》教學教案

1、靖邊職教中心教學設計課題課題即興演講即興演講教學教學目標目標1知識目標：學習即興演講的特點，掌握即興演講的技巧；2能力目標：培養(yǎng)學生的即興演講能力；3發(fā)展性目標：樹立學生的自信心；將所學知識運用到生活中，培養(yǎng)學生勇于表達的口語交際能力。教學教學重點重點1掌握即興演講的相關知識；2掌握即興演講的基本技巧。教學教學難點難點1培養(yǎng)學生的即興演講能力；2如何在即興演講時取得最佳效果。課時課時安排安排1課時教學教學方法方法小組活動法、情境教學法、

2、討論法課前準備1.要求學生預習課文，初步掌握即興演講的相關知識。2.每位同學各擬一個即興演講的題目，寫在紙條上。3.將學生分成4個小組，課前組織一次以“職業(yè)高中學生的儀表美”為主題的討論會，每個小組選派代表在會上作即席發(fā)言。4.教師準備多媒體課件。教學環(huán)節(jié)安排教學環(huán)節(jié)安排實施思路實施思路一、導入當今社會是開放的信息社會，新型人才不僅要有開拓的精神，還要有出眾的口才。演講在現代社會中可以增加人與人之間的交往，對于一個渴望成功的人來說，演講

3、已經成為不可忽略的素質。今天我們學習的內容是即興演講，即興演講是指在事先無準備的情況下，就某個問題發(fā)表見解、提出主張，或表達某種情感、某種愿望。它既能培養(yǎng)我們快速構思，具有出眾的口才，又能鍛煉我們具有良好的心理素質。二、創(chuàng)設情境首先欣賞一段視頻《俞敏洪勵志即興演講》，在看的過程中，請同學們觀察視頻中人物的語言、聲音、動作有什么特點。看完后請幾個同學談談自己的感受，并且結合觀察到的視頻導語從即興演講的概念和作用入手，開門見山，直奔主題。事

4、故的事例。通過這些事例，講清每日每時會使我們送命的潛在因素。第四部分：下面我想告訴大家，當……時應當……；當……時應當……；當……(告訴聽眾你想要他們做些什么，要講得具體點。)這個運用“四步成章”法的即興發(fā)言以“聳人聽聞”的懸念作開頭，引起聽眾的注意，用鮮明警醒的議論“勾”住聽眾的感知神經，表述通俗洗練，雖然內容并不新穎，但句句切中要害，打動人心，能收到很好的效果。五、提高怎樣才能提高即席發(fā)言的水平呢？學生思考后回答，教師總結。1、要注

5、意積累多方面的知識，豐富生活閱歷，增加鍛煉機會。有了豐富的知識儲存，并經常鍛煉說話能力，才能做到厚積薄發(fā)、左右逢源、出口成章。2、要善于捕捉話題。在沒有準備的情況下講話，講什么內容，這是發(fā)言者遇到的第一個問題。即席發(fā)言的話題是根據當時特定的場合、對象而定的。一般說來，要做到：抓住觸媒、善于輻射、隨機應變。現場的具體對象、環(huán)境氣氛、布置陳設、言談花絮，都可以成為即席發(fā)言的觸媒。3、即席發(fā)言要注意體現發(fā)言者自己的個性特點，不要人云亦云，講俗

6、話套話，而要有“語不驚人死不休”的匠心，顯示出自己的特色。美國演員珍惠曼因在電影《心聲淚影》中成功扮演一個聾啞人而獲奧斯卡獎，她在領獎時只說了一句話：“我因為一句話沒說而得獎，我想我應該再一次閉嘴”。這樣的即席發(fā)言不落俗套，意味深長，堪稱妙語。六、課堂練習將課前每位同學擬好的演講題目，寫在紙條上，折起來放入盒子內。每個小組派代表到講臺前隨意抽取紙條，打開看看是什么題目，然后做即興演講。要求：演講的內容和語言要符合特定的情境，恰當運用本節(jié)

7、課所學的知識，力求達到最佳效果。七、作業(yè)1、以小組為單位，以“說說我自己”為題，每人做一次兩分鐘的即興演講，體會自己是否感到緊張，并嘗試克服。演講內容力求有個性、有新意。2、模擬實習開始(或結束)時，為專業(yè)指導教師舉辦歡迎(或歡送)會，在會上作即席演講。結語：即興演講能使我們的普通話水平得到提高，能使我們與陌生人說話更大方得體，能促進我們的人際交流，還能增強記憶，提高我們的寫作水平。本節(jié)課大家熱情參與，收獲頗豐，相信在下節(jié)課的展示活動中