班組“大講堂”典型經(jīng)驗

1、班組“大講堂”促安全等級提升典型經(jīng)驗班組“大講堂”促安全等級提升典型經(jīng)驗哈爾濱10個等級劃分，主要還是體現(xiàn)大講堂專業(yè)名稱：專業(yè)名稱：安全監(jiān)督日期：日期：2013年9月填報單位填報單位:國網(wǎng)山東省電力公司摘要：摘要：棗莊公司班組“大講堂”分為三種模式，分別是技術(shù)培訓大講堂、事故分析大講堂和作業(yè)現(xiàn)場大講堂。該做法的形成，經(jīng)歷了“職工自發(fā)組織、公司調(diào)研論證、典型經(jīng)驗總結(jié)、成果推廣應(yīng)用”四個階段。目前，“大講堂”已在全公司132個班組和供電所推

2、廣。在公司上下營造了“人人上講臺，個個當專家”的濃厚氛圍，有效提升了全員安全意識、責任意識，在保障人身、電網(wǎng)、設(shè)備安全等方面，發(fā)揮了“匯聚正能量、共守生命線”的重要作用。為公司三級人才劃分提供了事實依據(jù)。一、目標描述一、目標描述1.11.1“大講堂”的理念或策略“大講堂”的理念或策略1.1.21.1.2“大講堂”的理念：“大講堂”的理念：通過班組“大講堂”促進公司三級人才劃分戰(zhàn)略，形成“人人上講臺，個個當專家”的工作理念。1.1.31.

3、1.3“大講堂”的策略：“大講堂”的策略：棗莊公司通過實施班組“大講堂”優(yōu)先實施人才三級劃分戰(zhàn)略，對初級人員標準以“局”、“準”二字為標尺，即應(yīng)能完成本工種全部工作之大部分（局字的含義），且達到有關(guān)的質(zhì)量標準要求（準字的含義）；對中級人員標準以“全”、“協(xié)”、“熟“三字為標尺，即應(yīng)能完成本工種的全部工作，各項技術(shù)操作的動作協(xié)調(diào)、進行順利，并有一定的熟練程度；對于高級人員標準應(yīng)以“巧”、“變”二字為主要標尺，強調(diào)熟練也就是說熟能生巧，善于

4、和利用技巧且掌握本工種范圍內(nèi)之一兩項高難技術(shù)，另外高級人員應(yīng)具有一定的判斷應(yīng)變能力、調(diào)試能力、創(chuàng)新能力和組織管理能力。技術(shù)培訓“大講堂”技術(shù)培訓“大講堂”技術(shù)培訓“大講堂”四段助推法，提升全員安全素質(zhì)員工的安全素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力直接影響著班組安全管理，提高員工素質(zhì)的有效手段就是加強教育和培訓。傳統(tǒng)的教育培訓是由班組技術(shù)員授課、其他員工聽課的方式進行，員工學習的主動性和積極性不強，培訓效果不明顯。為克服傳統(tǒng)培訓的不足，棗莊公司創(chuàng)新提出了“人人

5、上講臺、個個當專家”的培訓理念，將原來一人講、多人聽的灌輸式學習，變?yōu)槿巳酥v、大家談的互動式培訓，徹底顛覆了傳統(tǒng)的培訓模式。技術(shù)培訓“大講堂”主要運用“四段助推法”：第一階段，選定培訓內(nèi)容。每周由班組技術(shù)員挑選具有代表性、實用性、普及性的安全規(guī)程、規(guī)章制度、新工藝、新技術(shù)等資料作為培訓課程部署給員工，讓員工提前思考、提前預(yù)習。第二階段，抽簽確定講解人員。通過抽簽的方式促進員工人人備課，隨時做好登臺講解準備。第三階段，專家點評補充。由老師

6、傅、班組長對員工講解情況進行點評，現(xiàn)場指出員工學習的優(yōu)點和不3化分解，落實到具體車間、班組和人員進行整改。“3”是指三個層面。公司層面，建立領(lǐng)導(dǎo)班子集體學習事故通報制度，對于國家電網(wǎng)公司、省公司下發(fā)的每期事故通報，班子成員第一時間利用事故分析“大講堂”組織集體學習，對照事故暴露的問題，提出有效防范措施，并由安監(jiān)部匯總下發(fā)至每個車間進行落實。車間層面，每個單位針對事故通報以及公司提出的防范措施，由車間安全員組織全體管理人員和班組長進行再次

7、分析，逐一落實整改。在班組層面，每周五利用事故分析“大講堂”開展安全活動，班組安全員上臺講解事故案例，其他人員分別補充，提出針對性防范措施，分解到每名員工進行具體落實。事故分析“大講堂”推廣以來，有效的防范了各類安全風險，推動了安全管理全面提升，棗莊電網(wǎng)及設(shè)備保持安全穩(wěn)定運行，全員實現(xiàn)“無傷害事故”目標。通過以上三種大講堂模式，切實提升公司員工技術(shù)培訓、事故分析和作業(yè)現(xiàn)場培訓水平。1.21.2專業(yè)管理的范圍和目標專業(yè)管理的范圍和目標1.

8、2.11.2.1“大講堂”專業(yè)管理的范圍：“大講堂”專業(yè)管理的范圍：“大講堂”所適用范圍包括公司所轄輸電運檢工區(qū)、變電運維工區(qū)、檢修試驗工區(qū)、配電運檢工區(qū)、各客服中心（運檢站）等基層單位班組對人員進行技術(shù)培訓、生產(chǎn)現(xiàn)場和事故分析。1.2.21.2.2“大講堂”專業(yè)管理的目標：“大講堂”專業(yè)管理的目標：各專業(yè)小組及所屬各單位認真實施“大講堂”機制，提升“大講堂”工作全過程管控水平，確保三種講堂形式深入應(yīng)用，提升班組技術(shù)培訓效果、事故案例措

9、施有效性和作業(yè)現(xiàn)場安全管控水平，切實提高公司安全管理水平。全面實現(xiàn)棗莊供電公司人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。1.31.3專業(yè)管理的指標體系及目標值專業(yè)管理的指標體系及目標值1.3.11.3.1指標體系：指標體系：技術(shù)培訓大講堂：員工的安全素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力直接影響著班組安全管理，提高員工素質(zhì)的有效手段就是加強教育和培訓，為提高員工的學習主動性和積極性，創(chuàng)新提出技術(shù)培訓大講堂模式，從而實現(xiàn)“人人上講臺，個個當專家”。事故分析大講堂：安全事故學習分析的目的主要

10、是吸取教訓、防范未然，是安全活動中的一項重要內(nèi)容，利用事故分析大講堂模式，全面細致的剖析事故原因，全面有效的制定防范措施。作業(yè)現(xiàn)場大講堂：加強現(xiàn)場安全管理、規(guī)范員工作業(yè)行為是保證人身、電網(wǎng)、設(shè)備安全的前提，加強作業(yè)現(xiàn)場大講堂的應(yīng)用，有助于規(guī)范作業(yè)開工現(xiàn)場，提升安全管控水平。1.3.21.3.2指標的目標值指標的目標值技術(shù)培訓大講堂：班組成員講課率100％，將傳統(tǒng)的“一人講、多人聽”的灌輸式培訓，變?yōu)椤叭巳酥v、大家談”的互動式培訓。事故分