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1、最新畢業(yè)班教師會(huì)交流發(fā)言稿4篇【篇一】各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:大家下午好!今天在這里發(fā)言,有些誠惶誠恐,因?yàn)樵谧亩际菍<遥俏抑挥杏仓^皮班門弄斧一回。下面我就小學(xué)畢業(yè)班的后期管理和六年級(jí)語文復(fù)習(xí)談?wù)勎业南敕?,不妥之處還請大家多指教。說起帶畢業(yè)班,我們都品嘗過其中的酸甜苦辣,這些帶了六年的孩子在思想上、行為上發(fā)生了很大的變化,在心理與生理方面都已成熟,他們已經(jīng)有了自己獨(dú)特的見解與思維方式,并且有了強(qiáng)烈的逆反心理,因此在班級(jí)管理中,我采用更
2、多的方式是商量與引導(dǎo),尊重他們的意見,讓他們覺得老師是把他們當(dāng)作大人來對待的,這樣的管理,讓他們心服口服,即使違反了受到處罰的時(shí)候也不會(huì)激起逆反的心理。其次畢業(yè)班的學(xué)生管理要注意寬嚴(yán)有度,班主任要能明察秋毫,隨時(shí)掌握班里的情況,誰和誰鬧矛盾了,矛盾可能激化,需要談心。誰帶了違禁的小刀等物品到了學(xué)校,必須馬上處理,這樣的種種端倪都需畢業(yè)復(fù)習(xí)承載著“查漏補(bǔ)缺、鞏固知識(shí)、歸類整理、系統(tǒng)提高、遷移運(yùn)用、促進(jìn)發(fā)展”的功能,因此復(fù)習(xí)應(yīng)把《新課程標(biāo)準(zhǔn)
3、》對語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿,復(fù)習(xí)中盡量考慮以下因素:1.兼顧人文性與工具性、知識(shí)與能力、積累與運(yùn)用。2.雙向互動(dòng),主導(dǎo)到位,主體參與。3.面向全體,兼顧兩頭,因人施教。4.課型靈活,激發(fā)興趣,講究成效。二、復(fù)習(xí)框架通過分析近幾年的小學(xué)畢業(yè)考試試題,我們可以發(fā)現(xiàn),這些試題難易適中,緊扣書本,本著“對癥下藥,有的放矢”的原則,我們可以把復(fù)習(xí)分為教材知識(shí)梳理和專項(xiàng)練習(xí)兩大部分。專項(xiàng)練習(xí)又分為漢語拼音、識(shí)字寫字、詞語、句子、閱讀、習(xí)作
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