一年級上冊數(shù)學教案-第3單元 加與減（一）4　練習一（北師版）

1、練習一。(教材第32~33頁)1.熟練掌握5以內(nèi)加減法的口算。2.進一步體會加減法的含義及互逆關系。3.培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣及解決問題的綜合能力。重點:熟練掌握5以內(nèi)加減法的口算。難點:培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣及解決問題的綜合能力。卡片。師:同學們這段時間我們一直在學習5以內(nèi)的加減法大家好好回憶一下還有哪些地方有問題需要老師和同學幫忙小組討論之后把問題匯總一下告訴大家。學生小組討論教師要深入到學生中關注學生的參與程度。組織交流匯總需要進一步

2、解決的問題:?有哪些方法可以幫助我們計算5以內(nèi)的加減法?哪些算式的得數(shù)是0哪些算式的得數(shù)是1哪些算式的得數(shù)是2哪些算式的得數(shù)是3哪些算式的得數(shù)是4哪些算式的得數(shù)是5師:同學們提的這些問題都很有研究價值你們的水平好高哇!好這節(jié)課我們就一起來解決這些問題這就是我們這節(jié)練習課要總結的主要內(nèi)容了同學們可要積極參與喲。設計意圖:作為一節(jié)階段性練習課不能只是單純地做習題應該在原有的基礎上有所提高把所學的知識加以系統(tǒng)整理因此設計了這樣幾個有價值的問題

3、作為本節(jié)課的主線引入新課。1.幫助我們計算5以內(nèi)加減法的方法。師:同學們你們覺得用什么方法能準確地進行列式計算呢學生可能會說:?看圖畫容易列式看圖數(shù)一數(shù)就能寫出正確的得數(shù)。?圖中的物體如果是兩堆算一共有多少就用加法計算圖中的物體如果畫掉了一些或者用虛線圈起來一些就是用總數(shù)減去畫掉的或圈起來的用減法計算。1.這樣由情境圖到畫圖形再到數(shù)字列式最后又回到理論的總結與提升引導學生學會歸納總結培養(yǎng)學生的自我總結意識探索其中蘊涵的規(guī)律進而解決實際問

4、題這才是學習數(shù)學的價值所在。2.創(chuàng)設情境引導學生提出問題作為全課的主線組織教學既能吸引學生的注意力又能有效地組織課堂教學思路清晰條理分明。學生參與課堂探究的積極主動性高有興趣投入其中收獲才會更有價值。A類教材第32頁第1題。(考查知識點:看懂圖意并列式計算能力要求:能夠根據(jù)情境圖解決問題。)B類1.教材第32頁第2題。(考查知識點:理解加減法的含義能力要求:能夠理解加減法的含義并能結合具體情境敘述算式表示的意義。)2.教材第33頁第9題

5、。(考查知識點:熟練計算5以內(nèi)的加減法能力要求:能夠綜合運用所學知識解決問題。)課堂作業(yè)新設計A類:14=5或41=553=2或52=3B類:1.有3只小綿羊又走來2只小山羊一共有5只小羊。左邊的魚缸里有3條金魚右邊的魚缸里有2條金魚一共有5條金魚。原來有4只小鴨子在一起游泳游走了2只還剩下2只小鴨子。畫了4個圓畫掉了2個圓還剩下2個圓。2.答案不唯一如:1號盒子里可能有32=1、43=1、54=1、10=1、10=1、21=1、01=

6、1。2號盒子里可能有11=2、20=2、31=2、42=2、53=2、02=2、20=2。3號盒子里可能有30=3、41=3、52=3、30=3、21=3、12=3、03=3。4號盒子里可能有40=4、40=4、13=4、22=4、31=4、51=4、04=4。5號盒子里可能有14=5、05=5、50=5、32=5、41=5、23=5、50=5。教材習題教材第32頁“練習一”:3.32=553=24.4515323053135.1410