淺析會(huì)計(jì)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)

1、淺析會(huì)計(jì)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)淺析會(huì)計(jì)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國人才需求量也在逐漸增多，其中以會(huì)計(jì)專業(yè)的需求最為顯著。與此同時(shí)，高校對會(huì)計(jì)專業(yè)人員的培養(yǎng)比例也在逐步增高，然而要想在激烈的競爭中贏得一席之地，不僅要熟悉的掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，還要通過實(shí)際操作來提高對知識的應(yīng)用能力、問題的處理能力等等。筆者通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對會(huì)計(jì)學(xué)的深刻理解，在本文中就會(huì)計(jì)教學(xué)中學(xué)生的能力培養(yǎng)問題提出個(gè)人看法，以供大家相互學(xué)習(xí)、探討，

2、如有不足之處，還望海涵?！娟P(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)教學(xué)能力培養(yǎng)前言隨著全球化市場的增強(qiáng)，今天的會(huì)計(jì)人員早已成為企業(yè)信息服務(wù)中不可或缺的重要角色，這一改變，加快了社會(huì)對會(huì)計(jì)人員專業(yè)知識及技能的進(jìn)步與發(fā)展。然而，高校在培養(yǎng)專業(yè)會(huì)計(jì)人才的緩慢步伐卻沒有跟得上社會(huì)需求的節(jié)奏，這使得經(jīng)濟(jì)市場中對會(huì)計(jì)人才需求十分迫切。為滿足社會(huì)對會(huì)計(jì)人員的需要，高校必須加強(qiáng)對會(huì)計(jì)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)，以便日后在激烈的社會(huì)競爭中，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。一、社會(huì)需求下會(huì)計(jì)教學(xué)方案的改革隨

3、著社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)需求的不斷改革，會(huì)計(jì)教學(xué)中一些老舊的理念與方法已經(jīng)不在適應(yīng)社會(huì)的需求，想要培養(yǎng)出優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人才，必須要對會(huì)計(jì)教學(xué)的教案進(jìn)行改革，會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)科的涉及面廣、領(lǐng)域?qū)?，教師很難在有限的教學(xué)時(shí)間里把學(xué)科內(nèi)的所有內(nèi)容傳授給學(xué)生，那么就需要教師在教學(xué)過程中有所選擇，在精華中提煉精華，讓學(xué)生通過所學(xué)習(xí)到的知識，能夠適應(yīng)社會(huì)的需要與競爭，不被社會(huì)所淘汰，成為現(xiàn)代財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域中的人才。二、如何提高學(xué)生的綜合能力1.強(qiáng)化基礎(chǔ)專業(yè)課程針對剛剛踏入校

4、門的學(xué)生們來說，我們首先要做的就是開設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)認(rèn)知課程，讓學(xué)生對會(huì)計(jì)學(xué)有一個(gè)全面而系統(tǒng)的了解，讓他們清楚的明白我所學(xué)的是什么，我為什么要學(xué)習(xí)它同時(shí)，還應(yīng)該安排稅法、國際會(huì)計(jì)以及管理會(huì)計(jì)等學(xué)科，以豐富學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展他們的知識面。這樣的教學(xué)課程配置不僅能使學(xué)生充分的掌握會(huì)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)專業(yè)知識和技能，還能讓他們對相關(guān)學(xué)科的認(rèn)識和了解，這樣為他們以后立足于專業(yè)崗位上打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.狠抓實(shí)際操作課程首先，應(yīng)根據(jù)會(huì)計(jì)行業(yè)的特殊性，開設(shè)企

5、、事業(yè)單位的實(shí)際操作課程。從每一個(gè)單位從營業(yè)執(zhí)照的注冊辦理開始直至注銷，每一步都要教會(huì)學(xué)生如何去操作與掌握，讓學(xué)生從總結(jié)：隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的改革、發(fā)展與完善，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)對會(huì)計(jì)專業(yè)人才的能力有了更高的需求與期望。因此，如何培養(yǎng)出適合社會(huì)需求的高素質(zhì)技術(shù)型人才已經(jīng)成為我們的首要任務(wù)，也是會(huì)計(jì)教學(xué)中課程改革的重要體現(xiàn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，提高專業(yè)技術(shù)能力，才能更好的為社會(huì)服務(wù)，把握教學(xué)方法、善于創(chuàng)新方法、提高知、行發(fā)展，這才是教育最高

6、目標(biāo)，教師的最終目標(biāo)。參考文獻(xiàn)：[1]肖楠郭維城張陳《TRIZ理論在機(jī)電一體化技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用》中國電力教育:上2010年第8期[2]張照磊《基于TRIZ理論的中職學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探究與實(shí)踐》新課程研究2011年第4期[3]楊苡荃《中職財(cái)會(huì)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維之管見》職業(yè)教育研究2007年第3期會(huì)計(jì)論文網(wǎng)會(huì)計(jì)論文網(wǎng):專注于會(huì)計(jì)論文發(fā)表，高級會(huì)計(jì)師論文發(fā)表，會(huì)計(jì)職稱論文，以及會(huì)計(jì)論文代寫代發(fā)等服務(wù)。我們提供的期刊雜志均為國家承認(rèn)、