大數(shù)據(jù)思維在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用研究

1、大數(shù)據(jù)思維在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用研究大數(shù)據(jù)思維在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用研究G647文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A所謂大數(shù)據(jù)，就是指具有搜索和分析信息的強(qiáng)大能力，是需要新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產(chǎn)。如今，大數(shù)據(jù)已經(jīng)應(yīng)用在各行各業(yè)中。在企業(yè)中，通過對大數(shù)據(jù)的應(yīng)用來在原有的生產(chǎn)模式上進(jìn)行更新，對客戶之間的關(guān)系進(jìn)行妥善的管理。除此之外，通過大數(shù)據(jù)的應(yīng)用能夠很好地對企業(yè)的后方進(jìn)行監(jiān)控，對企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展進(jìn)

2、行分析。大數(shù)據(jù)的應(yīng)用逐漸普及到了各種行業(yè)中，高校學(xué)習(xí)也不例外。在各大高校中，其主要任務(wù)就是為社會培養(yǎng)大量的人才，提高自身的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理的水平。在高校中可以通過對大數(shù)據(jù)思維的應(yīng)用，建立一個學(xué)校信息管理的平臺，以此來提高學(xué)校的教學(xué)管理水平和教學(xué)的質(zhì)量。對于大數(shù)據(jù)思維的應(yīng)用，是高校管理在發(fā)展中的必然趨勢。1大數(shù)據(jù)思維應(yīng)用在高校教學(xué)管理中的條件隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國逐漸走進(jìn)了信息化時代，這其中學(xué)生起到了引領(lǐng)者的作用，大學(xué)生們具有

3、強(qiáng)大的觀察力和收集信息的能力，對于網(wǎng)絡(luò)信息的使用更加的熟練，所以在網(wǎng)絡(luò)使用方面，大學(xué)生們能夠作為一個合理的研究對象，所研究的成果能夠成為有效的參考，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)信息搜索中，使用最多的就是大學(xué)生群體，他們在進(jìn)行娛樂和學(xué)習(xí)的同時，都離不開對網(wǎng)絡(luò)信息的使用。同樣，對于各大高校來說，教學(xué)管理所涉及的對象就是高校中程中，也出現(xiàn)了必修與選修兩種課程模式，這樣的情況能夠更加尊重學(xué)生們的選擇，學(xué)生們也會更加樂于參與到選擇中去，有利于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生們的

4、學(xué)習(xí)能力，同時也符合學(xué)校進(jìn)行自身發(fā)展的要求，也能夠?yàn)樯鐣峁└囝愋偷膬?yōu)秀人才。將大數(shù)據(jù)思維應(yīng)用到學(xué)生們的選課中，其主要方法就是建立一個選課的平臺，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，學(xué)生們也可以對本專業(yè)以外的其他專業(yè)進(jìn)行了解，學(xué)校開設(shè)更多的有吸引力的、多種多樣的課程來供給學(xué)生們選擇。在各大高校中，都將大數(shù)據(jù)思維應(yīng)用到了選課系統(tǒng)中，使得學(xué)生們在選課上變得更加方便。通過對大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，來為學(xué)生們進(jìn)行選課上的決策，也是網(wǎng)絡(luò)給予學(xué)生們的建議。同時學(xué)?？梢栽诮?/p>

5、立選課系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，建立一套課程了解系統(tǒng)，對每一門課程進(jìn)行分析，收集過往學(xué)生們的評價，學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)之后取得的成績等，來幫助其他學(xué)生更好地了解課程，從而更方便來進(jìn)行選擇。除此之外，這樣的系統(tǒng)也能夠幫助教師去了解自己的授課情況，找出教學(xué)中的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)，使得選課系統(tǒng)更加完整。2.2應(yīng)用大數(shù)據(jù)思維幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)高校中的學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要目的就是通過學(xué)習(xí)來獲取知識，而學(xué)校的主要目的就是為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，因此學(xué)生們