我校綜合實踐活動課由教導(dǎo)處按教育局發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)來安排

1、我校綜合實踐活動課由教導(dǎo)處按教育局發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)來安我校綜合實踐活動課由教導(dǎo)處按教育局發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)來安排我校綜合實踐活動課由教導(dǎo)處按教育局發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)來安排我校綜合實踐活動課由教導(dǎo)處按教育局發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)來安排。另外，我校綜合實踐活動中一個重要特色是科技創(chuàng)新教育，以開展科技綜合實踐活動、開展研究性學(xué)習(xí)活動和提高學(xué)生科學(xué)技術(shù)為主的一系例活動?；顒又饕獌?nèi)容是：1、每年9月至12月開展一次科技節(jié)，至今已開展了八次，有方案，有專班人員負(fù)責(zé)，有步驟，

2、有評比，有作品展示，好的作品上報到市的省的全國參賽。2、開展研究性學(xué)習(xí)活動，普及發(fā)明創(chuàng)新教育，建立創(chuàng)新思維模式，提高創(chuàng)新意識，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下堅實基礎(chǔ)。開學(xué)初，邀請市、區(qū)知識產(chǎn)權(quán)局專家為初二學(xué)生上了一堂發(fā)明創(chuàng)造講座，提升學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造技巧。為初一每位學(xué)生上發(fā)明創(chuàng)造課，傳授發(fā)明技巧和繪制發(fā)明圖案的方法，通過講述發(fā)明故事，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情和興趣，增強(qiáng)了學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造信心?；顒又袑W(xué)生從生活出發(fā)，自己尋找研究對象深入了解物品結(jié)構(gòu)等各個方面，找出

3、物品的不足之處，提出問題和新的需求，確定自己喜歡的課題項目，制定計劃深入研究它。有的通過上網(wǎng)查資料來解決問題；有的通過對比探究找到解決作、七巧板、航模，車模、科技小論文小制作、科學(xué)DV、調(diào)查研究報告撰寫等，主要是參加全國、省市創(chuàng)新和創(chuàng)意大賽。產(chǎn)生工具和制作材料費用的或外出參賽費用的，學(xué)生采取自愿參加。在無線電小制作、水陸兩棲太陽能車設(shè)計制作、低碳校園模型制作活動中同學(xué)們學(xué)會認(rèn)識材料、研究材料屬性、學(xué)會正確使用工具掌握安全知識、學(xué)會焊接技

4、術(shù)、學(xué)會元件檢測和元件組裝、學(xué)會制作方法與步驟、學(xué)會評價與自我反思等基礎(chǔ)能力，在活動中學(xué)生應(yīng)用物理、數(shù)學(xué)、美術(shù)、語文等知識來解決問題，同時也提高了學(xué)生合作交流能力。養(yǎng)成條理性強(qiáng)，整潔衛(wèi)生習(xí)慣，有了解決實際問題的能力，例如：鄧瑀程同學(xué)家里電熱毯開關(guān)線斷了，她會把線焊好，朱堯崢同學(xué)修好了家里的電水壺，吳旭東同學(xué)設(shè)計制作風(fēng)車型太陽能燈為家里照明，楊真源做了一艘太陽能動力船送給同學(xué)作禮物。劉臻瑞同學(xué)在總結(jié)這樣寫道：“當(dāng)我第一次焊響了音響時，心中