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文檔簡介
1、回歸真教育讀后感回歸真教育讀后感拿起梁老師的書，就猶如閱讀一個個輕松的小故事。一個個案例滲透著教育理念，啟發(fā)我們的教育思考。它沒有假大空的說教，更多的像是與朋友捧杯品茗，細細長談。梁好老師用文字記錄教育，他的書中不僅在反思課堂、反思教育，同時也在思考生活、探究人生。梁好老師在自序中說：著名人民教育家陶行知先生曾說過：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。教育的終極目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)和塑造，而不是考試。然而面對中考升學(xué)的壓力我只能追著孩子要
2、成績。背課文，默單詞，做練習(xí)，我常感到很累，而且我也從學(xué)生的眼里讀出了他們的疲憊，這似乎是當(dāng)代教育的縮影。而讓學(xué)生完成作業(yè)、拿到好分?jǐn)?shù)就真的能實現(xiàn)發(fā)展和成就人的教育目標(biāo)嗎？不可否認(rèn)分?jǐn)?shù)對于孩子能否進入高等教育繼續(xù)深造是必要的，但只要分?jǐn)?shù)肯定是殘缺的教育，孩子的個性成長、習(xí)慣養(yǎng)成、成就動機更應(yīng)該是我們關(guān)注的對象。正如這世上絕不會不會存在兩片脈絡(luò)相同的樹葉，學(xué)生的個性思維也是千差萬別，各有不同。教育之根，在于培養(yǎng)人。所以，要以人為本。以人為
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