紀錄片鏡子教師觀后感

1、紀錄片鏡子教師觀后感紀錄片鏡子教師觀后感紀錄片鏡子教師觀后感（一）李新菊前幾天學校給全體教師布置了一項特殊的作業(yè)——觀看央視情感教育紀錄片《鏡子》。三集共90分鐘的片子，我和十四歲的大兒子、四歲半的小兒子一氣追完了，看后感慨萬千。這是一部紀錄片，它所記錄的現(xiàn)象和事例其實早已在各種新聞媒體中反復地重演著。問題孩子的現(xiàn)象，親子關系的斷裂都是老生常談的內容，毫無新意可言，可是片子的結尾卻讓我只有嘆息和滿滿的沉重感，片子的結尾是3個在特殊學校生

2、活了三個月后的孩子，最終仍是選擇了與父母期望值完全不一致的生活方式，甚至是離開了父母獨自游歷，他們中只有一個滿18歲才剛成年。我想，這是大部分中國父母都不愿接受的結局吧。孩子是家庭的鏡子，家庭是社會的鏡子。片子里的父母用盡一切辦法希望孩子能回歸原來的樣子，足以證明父母對孩子濃濃的關愛，可為什么結果還是有違人愿？為什么”鏡子”反映出來的是孩子對父母滿滿的抱怨呢？我想是因為父母一直都以自已的方式去付出愛，卻忽略了接受愛的一方的感受和反饋吧。

3、系的精神構建大大落后了。從片子里，我注意到一個小數(shù)據(jù)，進入特殊學校生活的孩子多數(shù)是男孩子，從教育角度來看，父親在孩子特別是兒子的教育中的榜樣作用不可取代。多希望我們的父母，不要再堂而皇之的以工作為理由，委托其中一方作代表，母代父職或父代母職地陪伴孩子成長，孩子需要父母不同身份的愛，需要真實有效的陪伴，更需要社會的支持、鼓勵和正面宣傳。孩子們需要在父母身上學習愛的能力，了解愛也需要滋養(yǎng)和成長，才會在日后的生活中傳播愛，并在付出愛的時候獲得