要?jiǎng)?chuàng)新高校人才資源管理工作思路

1、人才培養(yǎng)要?jiǎng)?chuàng)新高校人才資源管理工作思路曾東(北京語(yǔ)言大學(xué)中國(guó)北京100083)群藪￡墩。懣l摘要：人才資源在高校的地位和作用決定人才資源管理工作的重耍性。加強(qiáng)人才資源管理應(yīng)重視人才管理機(jī)制、人才工作意識(shí)、人才環(huán)境、人才資源配置等四個(gè)方面的問(wèn)題，以此推進(jìn)用人制度改革，建立人才資源管理新機(jī)制，促進(jìn)高梗人才資源的開發(fā)和利用。Abstract：Thehumarrresourcesdecidethehumantesourcessupervisor

2、yWOrkinuniversity’sstatusandthefunctiontheim—portmceSrtengthemthehumann靳urcesm卸_agementtOtakethetalentedpersontOmanagethemechanismthetalentedpersontoworkconsciousness，thetalentedpersonenvironment，thehumanr蕩ourcesdisposit

3、ionandSOOHfouraspectquestions，bythisadvancementpersonnelsystemreform，establishesthehumanresourcestoilaanagetheileWmechanismthepromouonuniversityhumanresourcesdevelopmentandtheuse關(guān)鍵詞：高校人才資源管理問(wèn)題基本原則人才隊(duì)伍建設(shè)Keywords：Universit

4、yhumanresotlrcesmanagementquestionbasicprincipletalentedpersontroopconstruction【中圖分類號(hào)】F24【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】10047069(2009)—)良旬189—02一，高校人才工作仍然面臨著許多新的問(wèn)題1人才管理機(jī)制還不完備。從目前高校人才管理工作來(lái)看，科學(xué)、合理、有效的評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制還有待建立，以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，科學(xué)化、社會(huì)化、國(guó)際化的評(píng)價(jià)體系

5、尚未形成。2人才工作意識(shí)還不清晰。在人才工作中，還存在著人才涵義和人才意識(shí)上的誤區(qū)。比如，只注重學(xué)歷不注重能力，只注重表面不注重實(shí)質(zhì)，只注重己jlL不注重民意，只注重表態(tài)不注重行動(dòng)，只注重私利不注重公利。沒有正確認(rèn)識(shí)人才的本質(zhì)涵義，沒有科學(xué)的人才意識(shí)沒有清晰和有效的管理策略。有關(guān)部門和學(xué)校對(duì)人才工作的支持力度不夠。在人才的引進(jìn)和人才隊(duì)伍的調(diào)整與培養(yǎng)方面處于被動(dòng)。沒有把人才真正當(dāng)作高校事業(yè)發(fā)展的根本資源。3人才環(huán)境還不完善。在實(shí)際工作中有

6、利于人才成長(zhǎng)和施展其才干的環(huán)境尚／|=：完善，缺少相對(duì)自由的人才發(fā)展空間，使人才的創(chuàng)新動(dòng)力在一定程度上受到約束和限制。有的學(xué)校、部門和單位對(duì)有用人才缺少熱情和關(guān)愛，尊重知識(shí)、尊重勞動(dòng)、尊重成果、尊重創(chuàng)新、尊重人才的氛圍還未全面形成依然存在著不公平競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象。甚至不少的學(xué)校和單位由于不良校風(fēng)、不良學(xué)風(fēng)、不良文化氛圍、不和諧人際關(guān)系和小山頭主義及一言堂獨(dú)裁作風(fēng)的存在，而造成了重要人才的流失。4人才資源配置還不合理。人才資源的科學(xué)配置與學(xué)科專

7、業(yè)的合理調(diào)整的有機(jī)結(jié)合還有待加強(qiáng)：人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、目標(biāo)、措施的確定要同經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要與時(shí)俱迸。目前高校人才的配置依然存在著“集中與缺乏、飽和與不足、過(guò)剩與宅缺”的矛盾。二，高校人才工作應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)以往的工作經(jīng)驗(yàn)結(jié)合新形勢(shì)下的具體情況創(chuàng)新工作思路和做法把人才工作做實(shí)傲細(xì)。做得科學(xué)做出實(shí)效在實(shí)際工作中要堅(jiān)持以下基本原則：1堅(jiān)持黨管人才的原則。高校人才是黨的事業(yè)的寶貴財(cái)富，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要資源。高校人才工作應(yīng)該服務(wù)于黨的事業(yè)

8、需要，應(yīng)該服從于黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨管人才的根本意義在于：高校人才工作要充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用發(fā)揮黨組織的思想政治優(yōu)勢(shì)和集體智彗的作用，密切聯(lián)系群眾、聽取群眾意見，謹(jǐn)防一言堂和用人問(wèn)題的腐敗現(xiàn)象：做到以黨的事業(yè)為根本，以工作需要為前提。以真才實(shí)學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)，以求是態(tài)度為依據(jù)。營(yíng)造公平、公正、公開的人才工作氛圍，實(shí)行全面考察、公開評(píng)議、集體決策、講究真實(shí)、唯才施用的做法。2堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t。中國(guó)特色豐七會(huì)主義的高校人才，尤其是從事高等教育工作

9、的高校人才，必須是德才兼?zhèn)洹⑵穼W(xué)兼優(yōu)。高校人才工作既要注重人才的學(xué)術(shù)才能，更要注重人才的思想品質(zhì)。新的世紀(jì)，我國(guó)高等教育事業(yè)進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期。必須正確堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)，它是正確使用人才和管理人才的重要關(guān)鍵。高校的用人標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是以德為本高校人才不僅要有基本的愛國(guó)情懷，還要有創(chuàng)新為民、服務(wù)人類、克己奉公、求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的工作精神。在學(xué)術(shù)才能方面，不僅要有廣博的科學(xué)專業(yè)知識(shí)、高深的學(xué)術(shù)水平。還要有較強(qiáng)的研究能力、較大的發(fā)展?jié)摿€要

10、看他是否具有真才實(shí)學(xué)、是否具有工作能力、適應(yīng)工作需要。而是要防止樹山頭、拉幫派、排異己、不講才的用人做法。3堅(jiān)持結(jié)構(gòu)合理的原則。人才工作要重視人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的合理性。把優(yōu)秀人才選拔與隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的形成要有利于學(xué)科專業(yè)建設(shè)，有利于教學(xué)科研工作需要，有利于人才隊(duì)伍合力的增強(qiáng)。要有人才結(jié)構(gòu)意識(shí)講究人才結(jié)構(gòu)組成的合理性、科學(xué)性、多元性、互補(bǔ)性；既要保持人才隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定，又要?jiǎng)討B(tài)優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，搞好人才資源配置和人才

11、梯隊(duì)建設(shè)；要遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，完善人才成長(zhǎng)機(jī)制，建設(shè)人才成長(zhǎng)環(huán)境，調(diào)整人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)增強(qiáng)人才隊(duì)伍活力，確保人才隊(duì)伍建設(shè)適應(yīng)高等教育可持續(xù)發(fā)展的需要。4堅(jiān)持尊重人才的原則。新時(shí)期的人才工作，尤其要做到尊重人才、愛護(hù)人才、用好人才。實(shí)現(xiàn)人事制度改革的突破，提高人才工作水平。不僅要重視人才的引進(jìn)、培養(yǎng)，還要重視人才工作機(jī)制的創(chuàng)新；不僅要重視人才的選拔質(zhì)量，還要重視人才隊(duì)伍機(jī)制的優(yōu)化；不僅要重視人才資源的配置規(guī)模，還要重視領(lǐng)銜人才的選拔、培養(yǎng)；不

12、僅要重視人才隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃的科學(xué)性，還要霞視人才資源配置的合理性。要真正做到關(guān)心人才、愛護(hù)人才、尊重人才、用好人才，要營(yíng)造良好的人才的成長(zhǎng)和發(fā)展環(huán)境，優(yōu)化用人工作機(jī)制，從而達(dá)到不斷的公平、公正。三高校人才資源相對(duì)集中，它為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供r人才支持，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)發(fā)揮著重要的積極作用現(xiàn)代社會(huì)?？茖W(xué)技術(shù)快速發(fā)展國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，高校人才隊(duì)伍建設(shè)擺到了重要戰(zhàn)略地位。科學(xué)做好高校人才工作。是高?！?89—萬(wàn)方數(shù)據(jù)《

13、菇革’每’母篝浸翌竺三掣翌L———————————————————————一管理工作的重中之重。針對(duì)性、實(shí)用性、科學(xué)性、合理性。人才工作制度的實(shí)施要做到照章1要做好科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)工作。高校人才的選拔與使用。必辦事，實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；⒐_化。須建立科學(xué)的人才評(píng)價(jià)機(jī)制，它是人才管理的科學(xué)體現(xiàn)。建立科學(xué)4要加強(qiáng)人才信息庫(kù)建設(shè)工作。高校人才工作要霞視人才信有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，是做好高校人才工作的關(guān)鍵?？茖W(xué)的人才評(píng)價(jià)機(jī)息庫(kù)建設(shè)，要廣集優(yōu)秀

14、人才資源，掌握人才隊(duì)伍的資源情況，以便制的建立，要以人才個(gè)性發(fā)展為切入點(diǎn)，有利于滋長(zhǎng)人才成長(zhǎng)的促及時(shí)進(jìn)行人才的調(diào)整、引進(jìn)和配置。人才資源的匯集，要采取多措進(jìn)動(dòng)力，有利于營(yíng)造人才發(fā)展的多維環(huán)境，有利于提供人才潛力的施、多途徑、多渠道、多范圍的做法。既要注重國(guó)內(nèi)人才資源，義要發(fā)展空間。因此，要制定公平公正、科學(xué)合理的人才評(píng)價(jià)體系，要具注重國(guó)外人才資源；既要注重已具有優(yōu)秀成果的杰出人才，又要注有嚴(yán)謹(jǐn)宜行、易于操作的實(shí)施規(guī)章，要建立民主公開、經(jīng)

15、常有效的重有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p人才；既要注重人才資源的現(xiàn)狀，又要注重未監(jiān)督體系要形成平等競(jìng)爭(zhēng)、唯才施用的政治氛圍。這是科學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)人才資源的需要。做到有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有目標(biāo)、有要求，經(jīng)常性機(jī)制建設(shè)的基本工作和根本保證。的分析現(xiàn)在、規(guī)劃未來(lái)、掌控信息、利用資源。這是做好高校人才工2要做好人才梯隊(duì)化建設(shè)工作。高校人才工作要根據(jù)教育事作的重要保正。業(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)需要，建設(shè)一支老中青相結(jié)合、承上啟下、后繼我國(guó)改革開放的實(shí)踐表明：科技引領(lǐng)未來(lái)，人才創(chuàng)

16、造未來(lái)。高有人的人才隊(duì)伍。人才隊(duì)伍要形成人才梯隊(duì)化的結(jié)構(gòu)，具有凝聚校人才隊(duì)伍建設(shè)是高校教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新跨越、持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)新力。適時(shí)地進(jìn)行人才引進(jìn)、結(jié)構(gòu)調(diào)整、吐故納新不關(guān)鍵，是我國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略需要的百年大計(jì)。人才是高校的今天和未斷的整合人才資源、動(dòng)態(tài)優(yōu)化隊(duì)伍，逐步實(shí)現(xiàn)人才建設(shè)的梯隊(duì)化。來(lái)。人才的質(zhì)量、層次和水平?jīng)Q定著高校教育的質(zhì)量、層次和水平。不僅要有一流的數(shù)量足夠的學(xué)術(shù)大師、學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)研究的我們要貫徹落實(shí)人才戰(zhàn)略方針，

17、分析形勢(shì)、明確任務(wù)、理清思路、開領(lǐng)軍人物。還要有杰出的學(xué)術(shù)骨干和學(xué)科中堅(jiān)力最；不僅要有強(qiáng)拓創(chuàng)新，為開創(chuàng)高校人才工作新局面做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。大、精銳的優(yōu)秀群體和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，還要有不斷成長(zhǎng)的年輕力量和優(yōu)秀人才作為后備力量。使人才隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、合力增強(qiáng)，參考文獻(xiàn)：不出現(xiàn)隊(duì)伍斷層和人才流失現(xiàn)象?！緇】宋永剛、楊鴻以觀念創(chuàng)新為先導(dǎo)繼續(xù)深化高校用人制度3要加強(qiáng)制度化建設(shè)工作。高校人才工作要有配套的規(guī)章制改革中國(guó)高等教育2002(24)度予以保

18、證，要加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)。比如：人才評(píng)價(jià)制度、人才[2】宋永剛?cè)瞬艖?zhàn)略與高校教師隊(duì)伍建設(shè)的政策取向高等教選拔制度、人才培養(yǎng)制度、人才晉升制度、人才獎(jiǎng)勵(lì)制度、人才薪酬育研究2002(5)制度、人才流動(dòng)制度、人才生活保障制度、人才學(xué)術(shù)假制度、人才學(xué)【3】閻玉河、赫榮革開創(chuàng)高校人才資源管理工作新局面理論術(shù)展示制度、人才民主蕖道制度、人才工作監(jiān)督制度、人才投入財(cái)界2004(6)政保障制度等等。也就是要做到：以法治校、以德治校、以導(dǎo)治校、【4】

19、夏彩云加強(qiáng)高校人才資源管理之我見陜西科技大學(xué)學(xué)報(bào)以理治校，形成真正的法制化、制度化的高校人才工作氛圍。人才2004(6)工作的制度化建設(shè)。要因地而宜、因校而宜，人才工作制度要具有(上接第188頁(yè))3、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，有利于的綜合素質(zhì)。緩解國(guó)家的就業(yè)壓力。使大學(xué)生對(duì)未來(lái)的選擇更加多元化。這對(duì)學(xué)3、培育創(chuàng)業(yè)人才。一個(gè)善于創(chuàng)業(yè)的或者創(chuàng)業(yè)成功的人應(yīng)該具生個(gè)性的完善、能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的鍛煉都有更好的助推作用。備學(xué)習(xí)的心

20、態(tài)、歸零的心態(tài)、積極的心態(tài)、付出、堅(jiān)持、合作、謙虛和4、創(chuàng)業(yè)教育有利于促進(jìn)高等院校人才培養(yǎng)模式的改革。改變感恩等素質(zhì)，而這些品質(zhì)在大學(xué)環(huán)境下是受教育的最好成果，作為以前以“灌輸式教育”為主的“學(xué)分式”受教育的方式。挖掘?qū)W生更做思想政治教育工作的輔導(dǎo)員要在世界觀、人生觀、價(jià)值觀上對(duì)學(xué)大的潛質(zhì)，提供一個(gè)發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、完善自己的一個(gè)平臺(tái)。生進(jìn)行正確引導(dǎo)和教育，在心態(tài)上、學(xué)業(yè)上進(jìn)行監(jiān)督、督促和幫助，5、自主創(chuàng)業(yè)能讓大學(xué)生自我潛能最大程度釋放，更能

21、實(shí)現(xiàn)人為其日后成長(zhǎng)為有創(chuàng)業(yè)能力的人才發(fā)揮作用。生價(jià)值的最大化。一方面創(chuàng)業(yè)使學(xué)生自我價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)：另一方面參考文獻(xiàn)：也使學(xué)生的社會(huì)價(jià)值得到實(shí)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和科技成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)。從【1】王婉萍大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育及保障體系的研究【D】浙江大學(xué)而把自己的興趣愛好和所學(xué)結(jié)合起來(lái)有力推動(dòng)了學(xué)風(fēng)的建設(shè)。20064四輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的作用對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育離不開對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活以及家庭背景、心理承受力等情況的了解和掌握。而這些信息對(duì)于做學(xué)生工作的高校

22、輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)比較容易獲得。因此輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮積極且重要的作用。1、引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。通過(guò)接觸了解學(xué)生。對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的心理紊質(zhì)、專業(yè)知識(shí)的掌握程度、家庭背景的支持力度等進(jìn)行綜合考察，對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向和意識(shí)的同學(xué)進(jìn)行可行性引導(dǎo)。這也有利于學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的形成。2、激發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能。有了創(chuàng)業(yè)意識(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合創(chuàng)業(yè)所需知識(shí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)鉆研進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中善于思考、勤于動(dòng)手，對(duì)項(xiàng)目可行性進(jìn)行深入考證、對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行前景預(yù)

23、測(cè)、對(duì)資金來(lái)源進(jìn)行周密安排、對(duì)團(tuán)隊(duì)搭配進(jìn)行合理分工。這也鍛煉一個(gè)人12】曲殿彬高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建與實(shí)施策略嘲東北師范大學(xué)20075【3】吳重涵，趙觀石，我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育六大認(rèn)識(shí)誤區(qū)一兼談高校創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)策叨江西教育科研20062【4】崔萬(wàn)珍大學(xué)生刨業(yè)支持系統(tǒng)的構(gòu)建研究叨中國(guó)大學(xué)生就業(yè)20078[5W堯成，劉彬上海市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查分析與對(duì)策建議【J】中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育20065【6】李杰構(gòu)建新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系研究【J】中國(guó)