廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

1、廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究閆永博（廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東佛山528041）[摘要]影響廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素主要包括社會(huì)、高校、家庭和大學(xué)生自身等四個(gè)方面。廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既有優(yōu)勢(shì)和機(jī)遇，也存在劣勢(shì)和威脅，其中，資金困難、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要障礙。廣東作為改革開放的前沿省份，應(yīng)該在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面走在全國(guó)的前列，在國(guó)家宏觀政策法規(guī)的框架下，積極建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系，針對(duì)廣東的實(shí)際情

2、況實(shí)施相應(yīng)的鼓勵(lì)和扶持措施，努力增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率。[關(guān)鍵詞]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)環(huán)境；SWOT分析；創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是指高等學(xué)校就讀的全日制大學(xué)生，其個(gè)人或者團(tuán)體依法登記設(shè)立企業(yè)，以贏利為目的的從事有償?shù)纳虡I(yè)活動(dòng)。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，自主創(chuàng)業(yè)逐漸成為大學(xué)生畢業(yè)時(shí)擇業(yè)的一個(gè)重要選項(xiàng)。但總的來說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)仍存在諸多問題和困難，各級(jí)政府、高校、家庭和大學(xué)生應(yīng)積極行動(dòng)起來，爭(zhēng)創(chuàng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新局面。1廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

3、的現(xiàn)狀根據(jù)廣東省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳的統(tǒng)計(jì)，廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率僅為1%，而在世界范圍內(nèi)是20%，全國(guó)平均水平是10%。筆者在廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院承擔(dān)《創(chuàng)業(yè)教育》課程的教學(xué)任務(wù)，曾對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，筆者認(rèn)為廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有以下三個(gè)特點(diǎn)：1.1創(chuàng)業(yè)認(rèn)可度較高創(chuàng)業(yè)的影響因素即創(chuàng)業(yè)環(huán)境，是指圍繞創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展的變化，并足以影響或制約創(chuàng)業(yè)行為的全部?jī)?nèi)在和外在條件。2.1社會(huì)因素影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)因素有兩方面，一是社會(huì)和政府為大

4、學(xué)生提供的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，包括相關(guān)政策、法律、經(jīng)濟(jì)等，以及社會(huì)為大學(xué)生提供的各種創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)；二是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)輿論。2.2學(xué)校因素影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的學(xué)校因素主要體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)教育方面。目前，廣東很多高校都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育課程，取得了一定成果。但由于起步較晚，缺乏成熟、現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和模式，各高校在創(chuàng)業(yè)教育上仍存在一些問題，主要包括：2.2.1認(rèn)識(shí)方面如高校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育不夠重視，或缺乏明確的定位和方向，片面強(qiáng)調(diào)就業(yè)教育，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育滯后。2.2.2師資方面如