全國“創(chuàng)新杯”電類說課大賽課件一等獎作品基爾霍夫定律

1、,,說課 朱大鵬,,,,祖國十月紅似火,高教沸騰匯精英.科學發(fā)展聚力量,創(chuàng)新職教齊分享.,www.1ppt.com,說 課,,,《電工技術基礎與技能》高等教育出版社 第三章 直流電路 第六節(jié) 基爾霍夫定律,主編：陳雅萍,復雜直流電路新知識體系,,任務導向教學法做一次探究實驗,簡單直流電路舊知識體系,1、課題解讀,教材分析,系統(tǒng)講解簡單和復雜直流電路的區(qū)別，補充支路、節(jié)點、回路等新概

2、念，建立新電路模型；,在充分理解基氏定律的基礎上系統(tǒng)介紹基爾霍夫定律對電路的分析方法和應用。,在建立復雜電路模型的基礎上指導學生做一次探究電路中電壓和電流分布的實驗，找出規(guī)律，引出基爾霍夫定律的內容；,第1課時,第2\3課時,第4課時,教學計劃(4課時)完成:,我今天說課的內容就是第2\3課時的探究實驗。,2、教學目標,重點:掌握復雜直流電路特點，鞏固節(jié)點、回路等概念，創(chuàng)設任務，通過探究實驗理解并掌握基爾霍夫定律.,教學重難點,難點:

3、通過探究實驗的教學過程，和任務導向教學法各個環(huán)節(jié)的開展，提高學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。,3、教學重難點,1、學情分析,教學策略,2、實驗教學環(huán)境,,投其所好增強信心,[實驗設備準備]：電工電子及自動化綜合實驗室,亞龍100A型電子電工及自動化綜合實驗臺穩(wěn)壓電源毫安表萬用表電阻器導線,穩(wěn)壓電源,,,,,,毫安表,電阻器,導線,實驗電路組成,1.準備做什么（提出任務）,2. 確定方法和　　　　　　　　實施步驟,3. 探索發(fā)現(xiàn),4.

4、 展示成果,,5.結果是否與任務目標相符,6.本課題的收獲,3、教學過程設計,教學策略,教學預案:安排一名輔教老師督導課堂紀律,處理突發(fā)事件教學設備配件多預備2---3套,第一步：實驗任務導入：（8分鐘）,歐姆定律和電路串并聯(lián)知識,,通過實驗測量分析探求其中的規(guī)律,各支路電流、電壓的分布情況?,教學過程,基爾霍夫簡介,德國物理學家，與化學家本生(Robert Bunsen)一起，確立了光譜分析理論。曾用此法測定太陽的成分。1845年最

5、早發(fā)表了基爾霍夫定律，可以用來計算電路的電流、電壓和電阻。他擴大歐姆的理論，概括出以三量綱描述電導體電流的方程式。在進一步研究中證實︰電流在導體中是以光速流過的。,Kirchhoff, Gustav Robert,第二步：任務組的產生(2分鐘),第三步：實驗方案的確定（8分鐘）,第四步：實驗任務分工（10分鐘）,教學過程,第五步：課題實施過程（40分鐘）,教學過程,Company Logo,1、畫出實驗電路圖，設好參數(shù)。,,

6、2、根據(jù)電路圖正確連接各實驗設備。,提示： ※要求連接直流電源的線，正極用紅色的線，負極用黑色的線，其他接線用黃色的線，以便區(qū)別。,3、找出節(jié)點，以節(jié)點為研究對象，打開電源測量各支路的電流并記錄到表1中。各支路電流從左到右，依次記為I1、I2、I3 .,提示：※規(guī)定流進節(jié)點方向的電流方向為正，記錄數(shù)據(jù)為正值，反之為負?！糇x數(shù)時毫安表指針反偏，要及時交換接線方向。,4、找出電路中的所有回路，以各自回路為研究對象，打開電源用萬用

7、表測量各個電阻、電源的電壓并記錄到表2中。,提示：※記錄數(shù)據(jù)時電壓延回路順時針方向為正值，逆時針方向為負值。※若讀數(shù)時萬用表指針反偏，要及時交換接線方向。,5、以電流、電壓各自的研究對象為基礎，對實驗數(shù)據(jù)進行觀察、計算分析，結果填入表1和表2中，并寫出數(shù)學表達式。,提示：∑為代數(shù)和的書寫方法。 表2中“\”表示所選回路中未經(jīng)過的元件，不填。,6、將表達式轉化為語言文字表述，并導出基爾霍夫定律。,,,整理實驗結論：,對節(jié)點

8、有： ∑I=0 ，表示“在任一時刻，任一節(jié)點流入和流出電流的代數(shù)和為零” 基爾霍夫電流定律。,對回路有： ∑U=0 ，表示“在任一時刻，任一回路中所有電壓降的代數(shù)和為零” 基爾霍夫電壓定律。,課題實施步驟 (課題實施過程指導書 ),第六步：各任務組負責人進行匯報交流（15分鐘） 把以上內容做成表格由各任務負責人進行匯報，然后全班同學交流實驗過程中出

9、現(xiàn)的問題，組與組之間相互評分，教師給每個組評分。,第七步：教師評價和總結（5分鐘） 對學生的職業(yè)素養(yǎng)進行講評包括：匯報表格的制作，語言表達能力，回答問題的能力，組織協(xié)調能力，總結能力等，最后評選出優(yōu)秀的任務組進行獎勵。,教學過程,實驗作業(yè)（2分鐘）,根據(jù)實驗情況，結合指導書將實驗報告進一步整理好，并反復看本組實驗報告和匯報表，深刻體會每一步驟，寫出實驗心得。,教學過程,教師總結 (雙教學體系),一、實驗任務導入二、任

10、務組的產生三、實驗方案的確定四、實驗任務分工五、課題實施過程 1、畫出實驗電路圖，設好參數(shù)。 2、根據(jù)電路圖正確連接各實驗設備。 3、找節(jié)點，測電流，記錄填表。,4、找回路，測電壓，記錄填表。 5、對實驗數(shù)據(jù)進行觀察、計算分析并寫出數(shù)學表達式。 6、將表達式轉化為語言文字表述，并導出基爾霍夫定律。 六、各任務組負責人進行匯報交流 七、教師評價和總結 八、根據(jù)實驗情況填寫實驗報