小升初語文閱讀概括文章主要內(nèi)容 專題訓(xùn)練課件 精品

1、小升初語文閱讀專題把握文章的主要內(nèi)容,語文 六年級下,一、常見題型：,1、這篇文章主要寫了什么？2、請概括本文主要內(nèi)容。3、請概括文章大意。4、簡單概括本文寫了什么故事。,概括文章主要內(nèi)容的原則：,1、內(nèi)容完整。2、語言簡潔： 用最少的文字表達(dá)最多的意思。3、在概括寫人記事的文章中，弄清“主人公 或 主要人物是誰”十分必要。,二、概括文章主要內(nèi)容的方法：,1.標(biāo)題擴(kuò)充法 2

2、.段意合并法 3.要素串聯(lián)法 4.句子摘抄法,有些文章的題目就是主要內(nèi)容的高度概括，我們只要把文章標(biāo)題稍加擴(kuò)充，就是文章的主要內(nèi)容了。,方法一：標(biāo)題擴(kuò)充法,可按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行： （1）認(rèn)真讀全文。 （2）以文章標(biāo)題為中心，順次提出一二個(gè)或二三個(gè)相關(guān)問題。 （3）結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行深入思考，回答出所提出的問題。&

3、#160;（4）把答案組織串聯(lián)起來，就是文章的主要內(nèi)容。,例如： 用“標(biāo)題擴(kuò)充法”概括《賣火柴的小女孩》的主要內(nèi)容。,提出相關(guān)問題：賣火柴的小女孩怎樣了呢？,回答問題：賣火柴的小女孩凍死在街頭。,加以完善：賣火柴的小女孩在什么時(shí)候凍死在街頭呢？,主要內(nèi)容：這篇文章主要寫了賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的事。,方法一：標(biāo)題擴(kuò)充法,溫馨提示：,1、一般來說，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章選擇“標(biāo)題擴(kuò)充法”歸納主要內(nèi)容比較適宜。

4、2、要緊扣文題提出相關(guān)問題。,一篇文章由幾個(gè)段落組成，我們可以用合并段落大意的方法概括文章主要內(nèi)容。,方法二：段意合并法,可按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：  先寫出每大段的意思，再根據(jù)文章內(nèi)容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。合并時(shí)，要對各段的大意做適當(dāng)?shù)男薷?，刪除重復(fù)的內(nèi)容，綜合相同的內(nèi)容。,給文章分部分---歸納段意---合并段意,《窮人》,第一部分：（1—2自然段）漁夫的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的深夜，

5、 焦急地等待丈夫捕魚歸來。第二部分：（3—11自然段）桑娜發(fā)現(xiàn)鄰居西蒙已死，便把兩個(gè)可憐的孤兒抱回了家，但心中忐忑不安。第三部分：（12—27自然段）漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出把兩個(gè)孩子抱回來撫養(yǎng)，夫妻倆的想法不謀而合。,主要內(nèi)容：漁夫的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的深夜，焦急地等待丈夫捕魚歸來。當(dāng)發(fā)現(xiàn)鄰居西蒙已死，便把兩個(gè)可憐的孤兒抱回了家，但心中忐忑不安。漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出把兩個(gè)孩子抱回來撫養(yǎng)，夫妻倆的

6、想法不謀而合。,凡是寫人、記事類的記敘文，都有具體的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。閱讀文章時(shí)，只要弄清這幾個(gè)要素，就不難將文章的主要內(nèi)容串聯(lián)出來了。,方法三：要素串聯(lián)法,注意： 1、不需要把事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果都寫得很詳細(xì)，只需簡練地說出“什么事”就可以了。 2、串聯(lián)要素并不是把這幾個(gè)要素簡單相加，而是進(jìn)行綜合整理。,《永不凋謝的玫瑰》,時(shí)間：地點(diǎn)：人物：起因：經(jīng)過：結(jié)果：,校園,小女

7、孩和蘇霍姆林斯基。,一個(gè)小女孩摘下校園里一朵最大的玫瑰花寫。,蘇霍姆林斯基得知孩子想把花送給病重的媽媽,蘇霍姆林斯基又摘下兩朵花，一朵將給女孩，另一朵送給她媽媽。,《永不凋謝的玫瑰》,主要內(nèi)容：一個(gè)小女孩摘下校園里一朵最大的玫瑰花，蘇霍姆林斯基得知孩子想把花送給病重的媽媽，又摘下兩朵花，一朵將給女孩，另一朵送給她媽媽。,有些文章結(jié)構(gòu)上的總起句、過渡句、總結(jié)句或內(nèi)容上的中心句，就是文章的主要內(nèi)容。閱讀時(shí)直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容

8、。,方法四：句子摘錄法,《貓》,在概括課文大意時(shí)，必須把文中兩個(gè)中心句串聯(lián)起來：貓的性格很古怪，而滿月的小貓更可愛。,步驟一：通覽全文，確定中心。步驟二：認(rèn)真分析文章，從詞、句、段、寫作特點(diǎn)等多方面找出文章的主要信息，然后選用合適的方法進(jìn)行概括。 步驟三：檢查是否抓住了主要內(nèi)容。步驟四：讀一讀句子是否通順。,概括主要內(nèi)容記敘類文章 回答清楚什么人做什么事。 格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事。 閱讀這類課文要抓

9、?。?課文寫的誰？在什么地方？做了什么事？然后概括主要內(nèi)容。 如《橋》: 一個(gè)小村莊發(fā)生山洪，一位普通的老共產(chǎn)黨員，沉著機(jī)智指揮村民脫險(xiǎn)，挽救了全村人的性命，而他和自己的兒子卻被洪水吞沒了。,如《金色的魚鉤》: 在紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，最后獻(xiàn)出了自己的生命。 如《草原》: 作者描繪了內(nèi)蒙古草原美麗的自然風(fēng)光和濃郁的風(fēng)俗民情，表達(dá)了蒙漢

10、民族間的深厚情誼。,說明類文章 回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么。 格式：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特點(diǎn)）。如《鯨》： 介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。議論類文章 回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。 格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn),1、這篇文章主要寫了什么？2、請概括本文主要內(nèi)容。3、請概括文章大意。4、簡單概括本文寫了什么故事。

11、,小考常見題型,內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。 藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上，深谷里，平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神州故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽?；?，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。 草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。,題型一：,矯健

12、的雄鷹自由自在地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐?。小牧民騎在高高的馬背上，神氣在揮舞著鞭子，放聲歌唱 ， 藍(lán)藍(lán)的天上白云飄 、 白云下面馬兒跑 …… 1、用簡短的幾句話概括這篇短文講了什么。（3分）,題型一：,1、內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。,題型二：,拔苗助長

13、 戰(zhàn)國時(shí)期，宋國有個(gè)農(nóng)夫，種了稻苗后，便希望能早早收成。他天天扛著鋤頭去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，似乎一點(diǎn)也沒有長高，真讓人著急。 這一天，宋國人耕了很久的地，坐在田埂上休息。他望著大得好像沒有邊的莊稼地，不禁一陣焦急又涌上心頭。他自言自語地說：“稻苗呀，你們知道我每天種地有多辛苦嗎？為什么你們一點(diǎn)都不體諒我，快快長高呢？快長高、快長高……”他一邊念叨，一邊順手去拔身上衣服的一根線頭，線頭沒拔斷，

14、卻出來了一大截。宋國人望著線頭出神，突然，他的腦子里蹦出一個(gè)主意：“對呀，我原來怎么沒想到，就這么辦！”宋國人頓時(shí)來勁了，一躍而起開始忙碌…… 太陽,題型二：,拔苗助長 落山了，宋國人的妻子早已做好了飯菜，坐在桌邊等他回來?！耙酝@時(shí)候早該回來了，會不會出了什么事？”她擔(dān)心地想。忽然門“吱呀”一聲開了，宋國人滿頭大汗地回來了。他一進(jìn)門就興奮地說：“今天可把我累壞了！我把每一根稻苗都拔出來了一些，它們一下子就長高了這么多……”他邊說邊比