2019年西師版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)

1、..第單元教學(xué)：第單元教學(xué)：一克、千克、噸的認(rèn)識(shí)克、千克、噸的認(rèn)識(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：1在實(shí)踐活動(dòng)中感知1克、1千克物體的質(zhì)量，初步建立克、千克的概念；2通過(guò)實(shí)踐、觀察和推算，認(rèn)識(shí)1噸物體的質(zhì)量，初步建立噸的概念；3知道噸、千克、克的實(shí)際意義及1噸=1000千克、1千克=1000克，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)根據(jù)具體物體選擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位；4培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)踐和實(shí)際應(yīng)用的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：二、教學(xué)重點(diǎn)：1在實(shí)踐活動(dòng)中感知1克、1千

2、克物體的質(zhì)量，初步建立克、千克的概念。2通過(guò)實(shí)踐、觀察和推算，認(rèn)識(shí)1噸物體的質(zhì)量，初步建立噸的概念。三、教學(xué)難點(diǎn)：三、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1克有多重和建立1千克質(zhì)量的觀念四、課前準(zhǔn)備：四、課前準(zhǔn)備：天平、臺(tái)稱、2分硬幣、2袋分別重500克的鹽、一些實(shí)物如蘋果、幾?；ㄉ⒖圩?、雞蛋等。五、教學(xué)課時(shí)：五、教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)克、千克的認(rèn)識(shí)克、千克的認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)內(nèi)容】教材第1~2頁(yè)內(nèi)容，第4頁(yè)課堂活動(dòng)第1題及練習(xí)一第1題?！窘虒W(xué)目

3、標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1.在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)克和千克，感知克、千克的實(shí)際意義。2.在稱一稱、掂一掂等實(shí)踐操作體驗(yàn)活動(dòng)中建立克、千克的概念，能根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境恰當(dāng)選擇克或千克計(jì)量物品的輕重。3.在現(xiàn)實(shí)情境和具體操作中理解掌握克與千克之間的進(jìn)率，并能進(jìn)行克與千..（2）掂一掂。①我們身邊有很多物品都很輕，比如這枚硬幣（呈現(xiàn)1角硬幣），介紹一角硬幣重1克，大家放在手掌心內(nèi)掂一掂，感受一下1克有多重。②把小組的硬幣放在一起，掂一掂，感受一下有多重。（3）說(shuō)

4、一說(shuō)。通過(guò)剛才的掂一掂、稱一稱，你們對(duì)1克或幾克有什么感覺(jué)？（輕或很輕的感覺(jué)）活動(dòng)小結(jié)：計(jì)量較輕的物品有多重，通常用克作單位，克用g表示。（板書：克——g）（4）議一議。生活中計(jì)量那些物品的輕重可以用克作單位？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)到牙齒、粉筆頭、樹葉等物品，教師要及時(shí)給予肯定，對(duì)估計(jì)誤差太大的予以糾正。學(xué)生交流后，課件出示用克作單位的實(shí)物圖片介紹。教師：你見到的哪些物品包裝上用到了“克”？（5）填一填學(xué)生獨(dú)立教材第2頁(yè)“填一填”，完成后匯報(bào)。教

5、師：你是怎樣確定讀數(shù)和讀數(shù)單位的？小結(jié)：秤上的標(biāo)注是g，讀數(shù)就以克作單位，指針指著多少就是多少克。3.認(rèn)識(shí)千克。（1）稱一稱。一袋鹽重多少？?jī)纱}呢？學(xué)生觀察后知道1袋鹽重500克，兩袋鹽是500克500克=1000克請(qǐng)大家把2袋鹽放在盤秤上稱一稱，告訴老師兩袋鹽多重，你是怎樣知道的？學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)指針指著1，兩袋鹽重1千克。你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生得出：1千克和1000克都同樣表示兩袋鹽的輕重，因此1千克和1000克一樣重，1千克等于1