幼兒心理與行為案例分析ppt課件

1、2024-04-04,1,幼兒心理與行為,,王代清長(zhǎng)江師院 E-mail： wdq20080808@163.com,2,關(guān)于氣質(zhì),多血質(zhì)膽汁質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì),3,,,她易于察覺(jué)別人不易察覺(jué)的事情。在實(shí)驗(yàn)中，兩根鐵絲本應(yīng)是等長(zhǎng)的，但實(shí)際上有極細(xì)微的差異。先后參加實(shí)驗(yàn)的10個(gè)同齡小朋友，只有她一人注意到這個(gè)差異。 她不喜歡說(shuō)話(huà)，喜歡一個(gè)人玩。有時(shí)其他小朋友湊過(guò)來(lái)玩，她也不說(shuō)話(huà)，只是厭煩地把他們推開(kāi)，更不易與陌生人接觸

2、。 她情緒不易外露，受到表?yè)P(yáng)時(shí)，也沒(méi)有什么表示。在幼兒園里遇到不高興的事，可以毫無(wú)表情，但回家后對(duì)著媽媽哭。 她上課時(shí)很安靜，總是一個(gè)姿勢(shì)坐著。吃飯時(shí)，不管飯菜多么好，從不見(jiàn)她大口吃。 午睡時(shí)，她總是把衣服下件件疊好放在椅子上。如果椅子稍歪一點(diǎn)，她又要把它放在，還要看上幾眼，然后才躺下。起床時(shí)，穿衣動(dòng)作也很慢。 她是偏于抑郁質(zhì)的孩子,4,,,他性子很急，每次拿小人書(shū)，都是拿一大疊，翻得很

3、快，即使新書(shū)也很快看完，喜歡活動(dòng)量大的活動(dòng)，每次玩創(chuàng)造性游戲，總是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最遠(yuǎn)的一個(gè)。 他愛(ài)逞能。有一次全班小朋友正在排隊(duì)，他突然跑出隊(duì)伍，用力拉住正在轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)椅。 他上課時(shí)坐不住，隨便站起來(lái)，或在椅子上亂動(dòng)，常常發(fā)出叫聲。即使老師對(duì)他有所示意，他仍然克制不住。對(duì)老師的提問(wèn)常常沒(méi)有聽(tīng)清楚就急著回答，因此常常答非所問(wèn)。 他偏于膽汁質(zhì)。,5,,,他很能自制。從小

4、班開(kāi)始，作業(yè)后全班只剩下他一個(gè)還在畫(huà)畫(huà)，其他小朋友都出去玩了，他不受影響，一直畫(huà)到自己滿(mǎn)意后才出去玩?？茨九紤驎r(shí)，有的小朋友哈哈大笑，他只是安靜地笑。本班老師因事外出一個(gè)星期回班時(shí)大多數(shù)孩子拉著老師又說(shuō)又笑，他只是在一旁看著老師。他如果受了委屈，整個(gè)半天情緒都不好。 他上什么課都集中注意，坐在他旁邊的小朋友常常碰他，他不予理會(huì)。有一段時(shí)間里，他一直練打靶槍。又一段時(shí)間里，他一直練打羽毛球。他是全班最早學(xué)會(huì)這兩項(xiàng)活動(dòng)的。在堅(jiān)持

5、性的測(cè)查中，他堅(jiān)持的時(shí)間比同班幼兒長(zhǎng)。 這個(gè)孩子偏于粘液質(zhì)。,6,,,她在班里跳繩比賽得第一名。每次學(xué)新舞蹈，總是班里學(xué)得最快的。她理解事物快，上課積極舉手發(fā)言，并基本上能作出較好的回答。她對(duì)感興趣的課能長(zhǎng)時(shí)間集中注意，對(duì)不感興趣的課不能集中注意，做小動(dòng)作。但看見(jiàn)老師稍一示意，即能寬克制自己。她能較快地適應(yīng)不熟悉的環(huán)境，第一次上臺(tái)報(bào)幕和第一次為外賓演出，都能很好地完成任務(wù)。她喜歡和小朋友一起玩，從來(lái)不一個(gè)人單獨(dú)玩，并很善于和小

6、朋友交往，在游戲中常常當(dāng)小領(lǐng)袖。 她偏于多血質(zhì) 。,7,,,8,,（1）口唇期（0-1歲）（2）肛門(mén)期（1-3歲）（3）生殖器期 （3-6歲）（4）潛伏期（6—11歲）（5）青春期（11-20歲） 基本的人格在5歲就基本形成,9,生殖器期 （3-6歲）,這個(gè)時(shí)期里比多集中投放在生殖器部分，性器官成了兒童獲得快的主要來(lái)源，表現(xiàn)為這個(gè)時(shí)期的兒童喜歡撫摸生殖器、顯露生殖器以及性欲幻想。 此時(shí)兒童會(huì)出現(xiàn)依戀異性父

7、母的“俄狄浦斯情結(jié)” ，即男孩產(chǎn)生戀母情結(jié)，女孩產(chǎn)生戀父情結(jié)。,10,,一個(gè)小男孩的恐懼情緒是怎么形成的？,11,,,12,,,13,,習(xí)得的恐懼是否會(huì)遷移到其他物體上？是否會(huì)從一種情景遷移到另一種情境？是否會(huì)持續(xù)一段時(shí)間？,14,觀察學(xué)習(xí)的兒童,,15,,,16,,觀察學(xué)習(xí)視頻.wmv,17,斯金納的實(shí)驗(yàn),,,強(qiáng)化與行為的形成消退少用懲罰,18,,不利于形成正確的行為；容易導(dǎo)致憤怒情緒等；通過(guò)無(wú)能并拒絕嘗試任何事情來(lái)實(shí)施報(bào)

8、復(fù)；形成攻擊行為。,19,幼兒心理健康的表現(xiàn),1.情緒基本上是愉快、穩(wěn)定的。不經(jīng)常發(fā)怒，不無(wú)故摔打玩具與其他什物;生活起居正常，能按時(shí)入睡，睡眠安穩(wěn)，少夢(mèng)魘，無(wú)吮吸手指或咬物入睡的習(xí)慣;基本上能聽(tīng)從成人的合理囑咐，不過(guò)分的挑食、揀穿，不經(jīng)常無(wú)理取鬧。　2.求知欲較強(qiáng)。喜歡提問(wèn)題并積極尋求解答;學(xué)習(xí)時(shí)或完成任何力所能及的任務(wù)時(shí)，注意力集中，記憶力正常;愛(ài)說(shuō)話(huà)，語(yǔ)言表達(dá)能力同年齡相符，無(wú)口吃情況;生活中對(duì)力所能及的事，樂(lè)于自己做，不過(guò)分

9、依賴(lài)別人的幫助，能比較認(rèn)真地完成別人委托的事。,20,,3.能合群，愛(ài)與小同伴交往。對(duì)人有同情心和友好行為，不隨便打人罵人，不妒忌同伴;在集體中能愉快地生活，在成人指導(dǎo)下，愿意為集體做所能及的好事。4.誠(chéng)實(shí)而不說(shuō)謊。很少說(shuō)不符合現(xiàn)實(shí)的話(huà);不私自拿別人的東西或損壞別要的東西;做錯(cuò)事不隱瞞，肯承認(rèn)錯(cuò)誤。5.有自尊心和一定的自信心。對(duì)稱(chēng)贊感到高興，對(duì)批評(píng)、指責(zé)感到羞愧，希望做受人歡迎的事，不愿做遭人責(zé)罵的事;不過(guò)分的畏難、膽怯等。,21,

10、22,分組討論：,你們覺(jué)得幼兒園小孩有哪些常見(jiàn)的心理和行為問(wèn)題？,23,,1.咬指甲 咬指甲是兒童時(shí)期很常見(jiàn)的不良行為，男女兒童均可發(fā)生。程度輕重不一，重者可引起局部出血，甚至甲溝炎。愛(ài)咬指甲的孩子常伴有睡眠不安和抽動(dòng)。2.吮吸手指 吮吸手指在嬰兒期是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，到2-3歲以后，這種現(xiàn)象會(huì)明顯減少。隨著年齡增長(zhǎng)，會(huì)逐漸消失。如不消失，則是一種不良的行為偏差。3.屏氣發(fā)作 是指嬰

11、幼兒在受到刺激哭鬧時(shí)，在過(guò)度換氣之后出現(xiàn)屏氣，呼吸暫停，口唇青紫，四肢僵硬，嚴(yán)重者可出現(xiàn)短暫的意識(shí)障礙。短則半分鐘到1分鐘，長(zhǎng)則2分鐘到3分鐘。多見(jiàn)于2歲以?xún)?nèi)的孩子。,24,,4.口吃 是指說(shuō)話(huà)時(shí)言語(yǔ)中斷、重復(fù)、不流暢的狀態(tài)，是兒童期常見(jiàn)的語(yǔ)言障礙。約有半數(shù)口吃的兒童在5歲前發(fā)病。5.言語(yǔ)發(fā)育延遲 是指兒童口頭語(yǔ)言出現(xiàn)較同齡正常兒童遲緩，發(fā)展也比正常兒童緩慢。一般認(rèn)為18個(gè)月不會(huì)講單詞，30個(gè)月不會(huì)

12、講短句者均屬于言語(yǔ)發(fā)育延遲。6.選擇性緘默癥 是指已獲得語(yǔ)言能力的孩子，因?yàn)榫褚蛩氐挠绊懀谀承┨囟▓?chǎng)合保持沉默不語(yǔ)。如在學(xué)校里不講話(huà)，但在家里講話(huà)。這種心理問(wèn)題多在3-5歲時(shí)起病。,25,,7.遺尿癥 指5歲以上的孩子還不能自已控制排尿，夜間經(jīng)常尿濕床鋪，白天有時(shí)也尿濕褲子。多見(jiàn)于5-10歲的兒童，男孩多于女孩。8.抽動(dòng)癥 指局限于身體某一部位的一組肌肉或兩組肌肉出現(xiàn)抽動(dòng)。表

13、現(xiàn)為眨眼、擠眉、皺額、咂嘴、伸脖、搖頭、咬唇和模仿怪相等，多見(jiàn)于5歲以上的兒童，男孩多于女孩。9.入睡困難 是指兒童在臨睡時(shí)不愿上床睡覺(jué)，即使是躺在床上，也不容易入睡，在床上不停地翻動(dòng)，或反復(fù)地要求父母給他講故事，直到很晚才能勉強(qiáng)入睡。,26,,10.夜驚 指在睡眠中突然驚醒，瞪眼坐起，驚惶失措，表情痛苦，常伴有哭喊、氣急、出汗等癥狀，多半發(fā)生在入睡后2小時(shí)內(nèi)，醒后不能回憶。以5-7歲的兒童最為常見(jiàn)。

14、11.睡行癥 指睡眠中突然睜眼，坐起凝視，下床走動(dòng)。多半發(fā)生在睡后2小時(shí)內(nèi)，醒后不能回憶。見(jiàn)于任何年齡的兒童，多見(jiàn)于5-12歲兒童。12.夢(mèng)魘 指從噩夢(mèng)中驚醒，能生動(dòng)地回憶夢(mèng)里的內(nèi)容，使孩子處于極度緊張焦慮狀態(tài)的一種睡眠障礙。多發(fā)生在后半夜，多見(jiàn)于學(xué)齡前兒童。,27,,13.偏食 是指兒童不喜歡或不吃某一種食物或某一些食物，是一種不良的進(jìn)食行為。偏食在兒童中很常見(jiàn)，在城市兒童中約占

15、25%左右，在農(nóng)村兒童中約占10%左右。14.拔毛癖 是指兒童時(shí)期出現(xiàn)的經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地拔自己的頭發(fā)、眉毛、體毛的不良行為。多見(jiàn)于4-5歲以上的兒童。15.攻擊行為 是指因?yàn)橛貌坏綕M(mǎn)足，采取有害他人、毀壞物品的行為。兒童攻擊行為常表現(xiàn)為打人、罵人、推人、踢人、搶別人的東西(或玩具)等。兒童的攻擊行為一般在3-6歲出現(xiàn)第一個(gè)高峰，10-11歲出現(xiàn)第二個(gè)高峰?？傮w來(lái)說(shuō)，攻擊方式可分暴力攻擊和語(yǔ)言攻擊兩大

16、類(lèi)，男孩以暴力攻擊居多，女孩以語(yǔ)言攻擊居多。,28,,16.退縮行為 指膽小、害羞、孤獨(dú)、不敢到陌生環(huán)境中去，不愿意與小朋友們玩的不良行為。這種兒童對(duì)新事物不感興趣，缺乏好奇心。17.依賴(lài)行為 是指兒童對(duì)父母過(guò)分依賴(lài)，并與年齡不相符的一種不良行為。這種兒童如果父母不在，便容易發(fā)生焦慮或抑郁。18.分離性焦慮 是指6歲以下的兒童，在與家人，尤其是母親分離時(shí)，出現(xiàn)的極度焦慮反應(yīng)。男女

17、兒童均可得病，與患兒的個(gè)性弱點(diǎn)和對(duì)母親的過(guò)分依戀有關(guān)。,29,,19.神經(jīng)性尿頻 指每天的排尿次數(shù)明顯增加，但尿量不增加、尿常規(guī)正常的一種心理疾病。排尿次數(shù)可以從正常的6-8次增加到20-30次，甚至每小時(shí)十多次，每次排尿很少，有時(shí)僅幾滴。以4-5歲的兒童為多見(jiàn)。20.神經(jīng)性嘔吐 指一種反復(fù)的餐后嘔吐，但不影響食欲、體重的心理疾病。常常具有癔癥性格，自我中心、暗示性強(qiáng)，往往在明顯的心理因素作用下發(fā)病

18、，以女孩為多見(jiàn)。21.性識(shí)別障礙 是指兒童對(duì)自身性別的認(rèn)識(shí)與自己真實(shí)的解剖性別相反，如男性行為特征像女性，或持續(xù)否認(rèn)自己具有男性特征。多見(jiàn)于3歲以上的兒童。,30,,22.孤獨(dú)癥 是一類(lèi)以嚴(yán)重孤獨(dú)，缺乏情感反應(yīng)，語(yǔ)言發(fā)育障礙，刻板重復(fù)動(dòng)作和對(duì)環(huán)境奇特反應(yīng)為特征的疾病。多見(jiàn)于男孩，男女比例為4-5：1。,31,,1．發(fā)展性問(wèn)題 這類(lèi)問(wèn)題多由神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育過(guò)程中的功能障礙所引起，如排泄功能障礙

19、（遺尿、不自主排便、拒絕排便），睡眠障礙（夢(mèng)靨、夜驚、經(jīng)常性頭痛，頭暈），神經(jīng)易緊張或生長(zhǎng)發(fā)育遲緩、發(fā)育不良等。2．情緒方面問(wèn)題 如情緒抑郁、冷漠、緘默、易幻想或情緒波動(dòng)劇烈、易激惹；過(guò)分焦慮引起的神經(jīng)質(zhì)式的敏感、多疑、多慮、害怕、煩躁不安；過(guò)分依賴(lài)父母、老師，或與別的孩子總是關(guān)系惡劣，甚至有敵對(duì)情緒；對(duì)學(xué)校、考試、師生關(guān)系等會(huì)產(chǎn)生恐怖情緒等。,32,,3．性格方面問(wèn)題 如顯著偏執(zhí)、怪僻、愛(ài)發(fā)脾氣、

20、急燥、粗暴、性格反復(fù)無(wú)常、反抗性強(qiáng)、攻擊性強(qiáng)、粗魯好斗；過(guò)分的膽怯、退縮、孤獨(dú)等。4．學(xué)習(xí)與智力方面問(wèn)題 由于智力低下或智力發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)成績(jī)不良、反應(yīng)遲緩；由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、教育要求過(guò)高而引起厭學(xué)、棄學(xué)、逃學(xué)的行為，視學(xué)習(xí)為最大的痛苦；抄襲作業(yè)、破壞紀(jì)律等。,33,,5．活動(dòng)過(guò)度問(wèn)題 如異常好動(dòng)、上課不能安靜地聽(tīng)講、不斷地做小動(dòng)作、注意力分散、維持注意的時(shí)間短、極易沖動(dòng)、忍耐力差、自控能力差、廢

21、話(huà)多、愛(ài)爭(zhēng)吵打架等。6．神經(jīng)性方面的問(wèn)題 如總是出現(xiàn)一些毫無(wú)意義、反復(fù)重復(fù)的強(qiáng)迫性行為、或歇斯底里行為；神經(jīng)性失聲，心理性不適；由于精神方面的問(wèn)題，使得行為過(guò)于輕率、活躍，動(dòng)作言語(yǔ)過(guò)多以及精神緊張、無(wú)故生氣、動(dòng)作奇特、性格突變等。,34,,7．社會(huì)及品德方面的問(wèn)題 如打人、罵人、破壞、說(shuō)謊、偷竊；與父母、老師、同學(xué)關(guān)系惡劣，過(guò)度反抗與任性，離家出走等等。8．習(xí)慣性方面的問(wèn)題 如習(xí)

22、慣性允吸手指、咬指甲、晃頭、眨眼、玩弄生殖器以及飲食、睡眠，排泄上的不良習(xí)慣，像厭食、睡眠失調(diào)等。,打架罵人,孩子在三歲左右就開(kāi)始學(xué)會(huì)罵人，再大一些，就會(huì)動(dòng)手打人。這是他們最原始的攻擊方式和情緒發(fā)泄方式。一兩歲的孩子也會(huì)有意無(wú)意地吐出一些罵人的詞語(yǔ)，但這時(shí)大都是無(wú)意識(shí)的。到了三歲之后，就是有意識(shí)的了，家長(zhǎng)和老師就應(yīng)該注意孩子在這方面的惡性發(fā)展，幫助他們培養(yǎng)文明的舉止，使不滿(mǎn)情緒由合理的渠道渲泄出來(lái)。。,孩子打架罵人的產(chǎn)生原因是什么呢?

23、 1.孩子打架罵人的行為是模仿學(xué)習(xí)來(lái)的。 2.孩子打架罵人的行為是矯寵的結(jié)果。 父母或爺爺奶奶會(huì)說(shuō)：“別哭了，打爸爸(或打別人)!”有時(shí)孩子在發(fā)泄不滿(mǎn)時(shí)打家長(zhǎng)，家長(zhǎng)并未嚴(yán)加制止。這些行為都鼓勵(lì)、助長(zhǎng)了孩子的打罵行為。孩子的打罵對(duì)象最初往往是家長(zhǎng)，如果家長(zhǎng)默許了，他們會(huì)在外面也為所欲為。,打架罵人,3、哭鬧曾是孩子表示不舒服的標(biāo)志，而打架罵人則是孩孑攻擊別人和渲泄不滿(mǎn)的手段。

24、 （兒童在幼兒在孩子成長(zhǎng)的一定階段．適度的打鬧是一種正常的發(fā)泄行為，不一定要壓制） 4、打架罵人是孩子之間沖突的表現(xiàn)。 （因?yàn)殛P(guān)系越密切，對(duì)對(duì)方的要求也越多，但孩子并沒(méi)有足夠的理智來(lái)控制自己的情緒，當(dāng)遇到不滿(mǎn)時(shí)，就會(huì)用最直接、最單純的方式表達(dá)出來(lái)） 另外一些原因是有些孩子想用拳頭來(lái)樹(shù)立自己的威信；還有的孩子是因?yàn)樵诩依镉胁煌纯斓氖戮偷綄W(xué)校去發(fā)泄；有些則是因?yàn)樵谕饷媸艿酱煺鄱诩抑衼y發(fā)脾氣。,打架罵人,首先、家

25、長(zhǎng)要以身作則，講究文明用語(yǔ)。 其次、對(duì)孩子的打罵他人行為不要過(guò)度反應(yīng)。 然后、教孩子用合理的方式表達(dá)自己的情感。 最后、適當(dāng)?shù)夭扇土P方法。（冷靜下來(lái)，然后再對(duì)孩子講道理，才有可能聽(tīng)得進(jìn)去家長(zhǎng)的話(huà)）第五，對(duì)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（不要對(duì)孩子要求十全十美，只要有進(jìn)步就應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)）。,打架罵人,39,代幣法系統(tǒng)脫敏療法,兒童的厭食癥除了一些生理原因，如體內(nèi)缺乏某種元素、胃酸分泌減少和各種疾病外，有相當(dāng)一部分是由于失去母愛(ài)、受到驚嚇、

26、生活環(huán)境突然改變或家長(zhǎng)教養(yǎng)方式不得當(dāng)?shù)刃睦硪蛩匾鸬?，這種由心理因素引起的飲食障礙，被稱(chēng)為神經(jīng)性厭食。,厭食,2024-04-04,41,THE END,42,干涉的方式有以下幾種類(lèi)型：1．命令型——“吃呀，吃呀”。2．懇求型——“再吃點(diǎn)兒吧”。3．說(shuō)教型——“吃飯要有吃相”。4．催逼型——“快吃，快吃”。5．威脅型——“不吃就不讓你玩”。 有些家長(zhǎng)縱容孩子邊吃飯邊看電視，或邊吃邊玩，這樣很容易分散孩子的注意力，不可能

27、專(zhuān)心吃飯，家長(zhǎng)教育方法的不一致也給孩子造成可乘之機(jī)，例如，爸爸媽媽正在要求孩子把飯吃掉，爺爺奶奶卻說(shuō)：“吃不下去就算了。”零食太多也是造成兒童厭食的原因之一。,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子厭食并診斷為神經(jīng)性厭食癥后，可以與心理醫(yī)生共同制定治療計(jì)劃。同時(shí)，家庭治療也是很重要的。 首先，吃飯時(shí)家長(zhǎng)不要過(guò)多關(guān)注孩子。大多家長(zhǎng)特別喜歡吃飯時(shí)盯著孩子的一舉一動(dòng)，不停地問(wèn)孩子這個(gè)菜吃不吃，飯夠不夠，或不斷地催促他吃，專(zhuān)門(mén)把好菜挑出來(lái)讓孩子吃等等，這些做法適得

28、其反。家長(zhǎng)應(yīng)該主要談?wù)撟约旱氖?，成人之間可以談?wù)擄埐嗽趺春贸?，并互相推薦，這時(shí)孩子會(huì)產(chǎn)生興趣，并產(chǎn)生“你們不讓我吃，我偏吃”的心理，主動(dòng)進(jìn)食，對(duì)于孩子主動(dòng)吃飯、不用大人管、吃得又快又好的行為要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。,44,其次，成人不要喂孩子吃飯，并且不給孩子吃零食。有的孩子在大家吃飯時(shí)玩，大人吃完了還要喂他，久而久之，養(yǎng)成了吃飯拖拉的習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)該在別人都吃完，而孩子吃不下時(shí)，不要硬逼他吃下去，而是把他的飯收起來(lái)，并告訴他：“我想你現(xiàn)在不餓

29、．先把飯菜放在碗櫥里，你什么時(shí)候餓了就自己拿出來(lái)吃?！贝撕?，大人也不要經(jīng)常問(wèn)他餓不餓，如果孩子真餓了必然會(huì)要求吃東西的，這時(shí)，不要給他吃零食，而是給他吃自己未吃完的飯菜。,第三，當(dāng)孩子不好好吃飯時(shí)可以冷淡他，不滿(mǎn)足他的其他要求。如果孩子發(fā)脾氣、哭鬧，家長(zhǎng)不要去哄他，而是走開(kāi)不理，讓他逐漸知道，不好好吃飯不能得到大人的注意和關(guān)懷，而好好吃飯可以得到大家的喜愛(ài)，也能滿(mǎn)足自己的需要。慢慢地，他就養(yǎng)成了好的進(jìn)食習(xí)慣。 第四，家庭成員的教

30、育方式和態(tài)度要一致，尤其是老年人，不要遷就孩子，否則各執(zhí)一詞，無(wú)法讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。,46,第五，對(duì)于孩子不愛(ài)吃飯的行為，不要哄騙許諾，也不要威脅，這樣越發(fā)使孩子將吃飯當(dāng)作有利武器。大人可以對(duì)孩子采取“饑餓療法”，他不想吃，就不讓他吃，等他餓了，則會(huì)吃平時(shí)不愛(ài)吃的飯菜。家長(zhǎng)不用擔(dān)心孩子會(huì)因此而餓壞了身體，身體內(nèi)部的需求因人而異，也會(huì)自動(dòng)調(diào)節(jié)，不要把孩子當(dāng)成機(jī)器，只要生理上一切正常．至于比其他孩子吃得少一點(diǎn)兒也沒(méi)有關(guān)系。 第六，家