農(nóng)村留守兒童人格物質(zhì)與心理健康關(guān)系研究

1、中圖分類號(hào)： B 8 4 8U D C ：密級(jí)： 公開學(xué)校代碼： 1 0 0 9 4訶4 ￡解苗尤孥碩士學(xué)位論文( 農(nóng)村教碩)農(nóng)村留守兒童人格特質(zhì)與心理健康關(guān)系研究S t u d y o n t h e r e l a t i o n s h i pb e t w e e np e r s o n a l i t ya n d p s y c h o l o g i c a lh e a l t ho f L e f t ．b e h

2、i n dc h i l d r e ni nr u r a l研究生姓名： 閆艷霞指導(dǎo)教師：封文波教授學(xué)科專業(yè)：心理健康教育研究方向：心理健康教育論文開題日期：2 0 1 3 年5 月2 5 日摘要目的：探討留守兒童的人格特質(zhì)與心理健康的相互關(guān)系以期為留守兒童的心理健康教育工作提供理論依據(jù)和支持。方法：采用整群分層抽樣的方法選取河北省滄州市農(nóng)村初中生作為被試，共發(fā)放問卷5 0 0 份( 有效問卷3 9 8 份) 進(jìn)行匿名調(diào)查。調(diào)查工具

3、包括：①自制的一般資料調(diào)查問卷：②心理健康診斷測(cè)驗(yàn)( 刪T ) ：⑧艾森克人格問卷兒童版( E P Q —c ) 。應(yīng)用S P S S l 9 ．0 軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)性描述、t 檢驗(yàn)、單因素方差分析、相關(guān)分析及逐步多元回歸分析。結(jié)果：1 、不同年級(jí)農(nóng)村留守兒童在E P Q 的精神質(zhì)維度上存在顯著性差異。初三年級(jí)學(xué)生精神質(zhì)維度得分最高。2 、非留守兒童與留守兒童在人格特質(zhì)的內(nèi)外向、精神質(zhì)維度上存在顯著性差異。留守兒童比非留守兒童更內(nèi)向一些，但

4、是留守兒童的精神質(zhì)反而要比非留守兒童要低一些。3 、非留守兒童在神經(jīng)質(zhì)與心理健康水平的相關(guān)系數(shù)顯著高于留守兒童。4 、對(duì)于非留守兒童和留守兒童，在人格特質(zhì)的三個(gè)維度上，以心理健康水平為因變量，以人格特質(zhì)各維度為自變量建立回歸方程，進(jìn)入回歸方程的都是神經(jīng)質(zhì)維度。非留守兒童的回歸系數(shù)要顯著高于留守兒童的回歸系數(shù)。說明對(duì)于非留守兒童，神經(jīng)質(zhì)對(duì)心理健康的預(yù)測(cè)作用更為顯著。神經(jīng)質(zhì)維度越高，說明他的情緒越不穩(wěn)定。這種人往往焦慮、緊張，易怒。他對(duì)于各

5、種刺激反應(yīng)都比較強(qiáng)烈，以致出現(xiàn)不理智的行為，容易患上各種身心障礙，影響心理健康。因此在神經(jīng)質(zhì)維度上得分越高，越會(huì)影響個(gè)體的心理健康。結(jié)論：農(nóng)村留守兒童與非留守兒童在精神質(zhì)和內(nèi)外向兩種人格特質(zhì)上存在顯著差異，說明留守經(jīng)歷可能影響到了兒童的人格發(fā)展，但兩者間的心理健康水平并沒有太明顯的差異，說明留守經(jīng)歷對(duì)心理健康的影響是復(fù)雜不確定的。不同人格特質(zhì)維度與心理健康水平的相關(guān)是不同的，神經(jīng)質(zhì)與心理健康水平的相關(guān)最為顯著。非留守兒童的神經(jīng)質(zhì)人格特質(zhì)