基于.net的網(wǎng)絡(luò)課程管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

1、廈門(mén)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成的研究成果。本人在論文寫(xiě)作中參考其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表的研究成果，均在文中以適當(dāng)方式明確標(biāo)明，并符合法律規(guī)范和《廈門(mén)大學(xué)研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)規(guī)范( 試行) 》。另外，該學(xué)位論文為( ) 課題( 組)的研究成果，獲得( ) 課題( 組) 經(jīng)費(fèi)或?qū)嶒?yàn)室的資助，在( ) 實(shí)驗(yàn)室完成。( 請(qǐng)?jiān)谝陨侠ㄌ?hào)內(nèi)填寫(xiě)課題或課題組負(fù)責(zé)人或?qū)嶒?yàn)室名稱(chēng)，未有此項(xiàng)聲明內(nèi)容的，可以不作特別聲明。)聲

2、明人( 簽名) ：季吞霧2 , ／J 年‘月7 日摘要隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育教學(xué)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)之間的關(guān)系越來(lái)越密切，教學(xué)過(guò)程與方法在很大程度上依賴計(jì)算機(jī)技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。特別是網(wǎng)絡(luò)課程的產(chǎn)生，極大地拓展了教育的時(shí)空界限，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中方法與手段的不足，從而提高了教育教學(xué)質(zhì)量。本文網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行分析研究，最終設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程管理信息系統(tǒng)。論文分析了網(wǎng)絡(luò)課程產(chǎn)生背景，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，通過(guò)調(diào)查分

3、析國(guó)內(nèi)外4 0 多所高校校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)課程，重點(diǎn)分析網(wǎng)絡(luò)課程基本模式、制作技術(shù)、開(kāi)發(fā)工具等，得出了網(wǎng)絡(luò)課程在高等院校教育教學(xué)中應(yīng)用較為普及，應(yīng)用模式豐富多樣，但制作技術(shù)多采用靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)的結(jié)論，然后簡(jiǎn)要闡述了網(wǎng)絡(luò)課程制作技術(shù)的發(fā)展方向。論文介紹網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)相關(guān)技術(shù)。對(duì)基于用例的軟件建模方法進(jìn)行分析研究，得出：1 ．用例建模方法是現(xiàn)代軟件工程中進(jìn)行需求建模行之有效的方法；2 ．在一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)的需求分析階段，要清晰描述用例之間的關(guān)系，必須在擴(kuò)

4、展用例活動(dòng)圖的結(jié)論；對(duì)．N E T技術(shù)開(kāi)發(fā)W E B 系統(tǒng)的分層模型進(jìn)行分析研究，三層模型是軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)基本模型，在軟件系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)中，根據(jù)系統(tǒng)實(shí)際情況，對(duì)三層模型進(jìn)行擴(kuò)展后成為N 層模型；對(duì)C # 的事件模型進(jìn)行分析研究，該模型充分體現(xiàn)面向?qū)ο蠓治鲈O(shè)計(jì)中對(duì)象與對(duì)象之間交互的實(shí)質(zhì)，充分體現(xiàn)了O O A 與O O P L 的一致性，在本章，給出了一個(gè)C 并事件模型實(shí)例。論文在現(xiàn)代軟件工程規(guī)范的指導(dǎo)。F ，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程管理信息系統(tǒng)