民工子弟學校社會工作的發(fā)展困境及對策研究——以j市y民工子弟學校為例

1、I I ll U I I II t l I l ll l l 1 1 1Y 3 2 9 6 0 5 8學校代碼! Q 墨璺蘭崩江師花犬學 Z H E J IA N G N 0 R M A L U N IV E R S IT Y碩士專業(yè)學位論文題目： 醫(yī)王壬差堂撞毽金王佳的蕉羼圉墟壁致筮．班寶= = 叢塵壺) [ 匿王壬差堂控茲倒年 級： 至Q ．羔主塹 學 號： 2 Q ! 蔓至! 墨Q Q 塞研究 生： 壑盟豎 指導教師： 童歪墓中圖

2、分類號：：Q 2 1 §論文提交時間：至Q ! Z 年』月上L 日民工子弟學校社會工作的發(fā)展困境及對策研究——以J 市Y 民工子弟學校為例摘要在我國城鄉(xiāng)二元體制社會背景之下催生出來的民工子弟學校，為解決外來務工人員隨遷子女就學問題發(fā)揮著重要作用。但其面臨著的教學質量不高、民工子女心理健康等問題，一直為社會所擔憂。社會工作專業(yè)的助人服務理念讓該專業(yè)更關注民工子女生活、學習、心理等方面的需要，并在實踐中進行有益探索，而在學校領域提

3、供服務活動的學校社會工作，無疑對民工子女的身心健康成長起到了一定的輔助作用。然而，發(fā)源于西方的學校社會工作嵌入到文化環(huán)境較為特殊的民工子弟學校系統(tǒng)，必然會遇到專業(yè)發(fā)展困境，對這些因素的分析，有利于探索本土性學校社會工作的發(fā)展道路，促進專業(yè)發(fā)展。論文以J 市民工作子弟Y 校的實際情況為案例，運用了訪談法、參與式觀察法介紹了實習社工在Y 校的學校社會工作發(fā)展歷程及實務狀況，并總結了學校社會工作嵌入民工子弟學校系統(tǒng)中遇到的困境，主要有學校社會

4、工作在民工子弟學校的可持續(xù)發(fā)展困境、社工角色困境、服務中的倫理困境。在嵌入理論的指導下，論文從嵌入主體、嵌入對象、嵌入過程、嵌入效應四個維度系統(tǒng)分析了造成這種困境的原因，主要是社工身心壓力、學校對外部資源具有依賴性和管理理念利益化、高校社會工作實習具有階段性與不可持續(xù)性、服務效果難以評估等。最后，關于學校社會工作在民工子弟學?？沙掷m(xù)發(fā)展的對策，從宏觀上看，應發(fā)揮政府的主導作用，完善相關政策；從高校與民工子弟學校的互動看，需要建立民工子弟