江蘇省普通體育高考生體育訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

1、蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名： ．襲≠≮日 期：江蘇省普通體育高考生體育訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 中文摘要江蘇省

2、普通體育高考生體育訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析中文摘要近年來，我國申辦夏季、冬季奧運(yùn)會等大型國際體育賽事獲得成功，促進(jìn)體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。全民健身運(yùn)動的普及和發(fā)展，體育事業(yè)在人們心中的地位變得越來越重要。體育人才需求量的增加，促使越來越多的青少年愿意投身到體育事業(yè)中去。體育高考是國家選拔人才的有效途徑之一，為我國體育事業(yè)的未來發(fā)展帶來了希望，同時也為我國體育事業(yè)的發(fā)展儲備了大量的人力資源。高校對體育高考生的錄取需要文化課分?jǐn)?shù)線和體育術(shù)

3、科分?jǐn)?shù)線兩條線進(jìn)行衡量，如何對體育高考生進(jìn)行教育，讓體育高考生的文化素質(zhì)和體育素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，是一個關(guān)系到我國體育事業(yè)發(fā)展的重大問題。本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、專家訪談法、邏輯分析法、以江蘇省十三個大市參加2 0 1 6 年普通體育高考的部分考生的體育訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀為研究對象。對體育高考生訓(xùn)練動機(jī)、文化學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練的組織形式、選材標(biāo)準(zhǔn)、日常營養(yǎng)膳食、考前心理輔導(dǎo)、師資力量配備、場地設(shè)施等其他影響體育高考生文化學(xué)習(xí)和

4、體育訓(xùn)練現(xiàn)狀的因素進(jìn)行調(diào)查與分析。調(diào)查結(jié)果是：江蘇省普通體育高考生選擇參加體育高考的主要動機(jī)是想通過體育訓(xùn)練考上大學(xué)；大部分體育高考生的文化課基礎(chǔ)較差，只有少部分學(xué)習(xí)成績相對較好，很多體育高考生上課聽不懂老師所講學(xué)習(xí)內(nèi)容，文化課學(xué)習(xí)的組織形式是大部分是分散在普通班級。應(yīng)試教育現(xiàn)象嚴(yán)重。很多一線的體育教師只用應(yīng)付考試的一種模式來教育學(xué)生，忽視學(xué)生個人興趣、愛好、特長的培養(yǎng)，壓抑學(xué)生個性的發(fā)展；大部分體育考生是通過老師的建議參加體育訓(xùn)練隊(duì)的