淺談信息技術(shù)的運用，優(yōu)化語文課堂教學(xué)

1、淺談信息技術(shù)的運用，優(yōu)化語文課堂教學(xué)“一支粉筆一張嘴，一塊黑板一本書?！边@是傳統(tǒng)的語文課堂的教學(xué)模式，而這樣的課堂早已成為了歷史，現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，早已融入到了我們的學(xué)習(xí)與生活工作之中，更與我們的語文教學(xué)融為了一體。信息技術(shù)資源以其豐富形象、直觀便捷、科學(xué)有效等特點深受廣大師生的喜愛。信息技術(shù)，加強了語文與生活的聯(lián)系，我們要讓信息技術(shù)為語文學(xué)科服務(wù)，要充分的利用它的優(yōu)勢和資源?！墩Z文課程標準》中指出：語文課程應(yīng)植根現(xiàn)實，面向世界，

2、面向未來，應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。所以，教學(xué)中通過網(wǎng)絡(luò)獲得相關(guān)信息來輔助我們的語文教學(xué)顯得尤為重要。在這一信息時代，把現(xiàn)代流行的信息技術(shù)融入到我們的學(xué)科教學(xué)中，也是我們義不容辭的責任。下面我就結(jié)合這幾年的教學(xué)，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)與語文學(xué)科的整合有哪些優(yōu)勢：一、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說

3、過：“興趣是最好的老師?！痹谡Z文課堂教學(xué)中，如何引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)動機，是非常關(guān)鍵的。而充分運用多媒體，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的天下》這首天籟之音下結(jié)束全課，讓學(xué)生的思維仍然馳騁在那片藍天碧水之上，自由徜徉，在這種良好的氛圍之中，老師教的也輕松，學(xué)生學(xué)的輕松，寓教于樂，其樂無窮。三、使知識的獲取更為簡便快捷。俗話說：“三人行，必有我?guī)熝伞！边@句古語沒錯，可是在這個時間就是效率的社會中，在這個網(wǎng)絡(luò)風(fēng)行的年代

4、，計算機卻成了我們的良師益友，其中的信息資源豐富如大海之水，可以被隨時隨地地打開，訪問與探索，古今中外，上下五千年，穿越時空的界限，把你引領(lǐng)到那個無邊無際的知識的海洋，方便又快捷，高效又準確。比如：低年級的識字教學(xué)，就可以利用課件進行生字書寫的演示，既調(diào)動學(xué)生的思維，又讓學(xué)生跟隨教學(xué)軟件一同進行練習(xí)，有助于學(xué)生對知識的獲取與掌握；再比如，我們講解不同年代的不同歷史事件的時候，對于相關(guān)的時代背景可能不是了解的很準確，或者講解各地的名勝、風(fēng)