人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《三角形內(nèi)角和》評課稿

1、不能忽視“教學(xué)實效性”的問題——人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《三角形內(nèi)角和》 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《三角形內(nèi)角和》評課 評課稿在新課程實施過程中落實新的教學(xué)理念，不能忽視“教學(xué)實效性”的問題，我們只有辯證地處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，防止“從一個極端走向另一個極端”現(xiàn)象的出現(xiàn)，加強(qiáng)指導(dǎo)，巧妙組織，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)活動的有效性。本節(jié)課在整個教學(xué)設(shè)計上，教師在努力構(gòu)建探索型的課堂教學(xué)模式。具體體現(xiàn)在以下幾點：一、具備民主和諧的有效學(xué)習(xí)氛圍老師營造

2、了寬松和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生能主動參與學(xué)習(xí)活動，即關(guān)注了學(xué)生的個人差異和不同的學(xué)習(xí)需求，又注重了學(xué)生的個體感悟，強(qiáng)調(diào)情感體驗的過程。確立了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既調(diào)動了積極性，又激發(fā)了學(xué)生的主體意識和進(jìn)取精神。學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式中互相激勵，取長補(bǔ)短，能團(tuán)結(jié)協(xié)作，最終形成了相應(yīng)能力；同時培養(yǎng)了學(xué)生刻苦鉆研，事實求是的態(tài)度。之后，讓學(xué)生通過實踐操作來驗證新知識。幫助學(xué)生清楚地認(rèn)識到第一次出現(xiàn)內(nèi)角和偏差的