三年級上語文第三單元

1、第三單元分析個人設計 備課組集體討論意見單元 教材分析本單元有三篇課文和一個練習組成，三篇課文分別是 《蒲公英》、《三袋麥子》和《哪吒鬧?！??！镀压ⅰ肥且粍t童話故事，全文采用擬人的手法，寫蒲公英的種子對太陽公公的囑咐有不同的想法和做法，結果他們的命運也各不同。從而告誡人們做事不 要被表面現(xiàn)象所迷惑；對于別人提出的意見，要有辨正的思考能力，不可一味的，盲目聽從，別人說得對 的，我們要虛心接受，同時也要有自己的想法?！度溩印肥且黄槿?/p>

2、盎然的童話故事。課文講了土地爺爺給了小猴、小牛、小豬各一袋麥子，它們用自己的方式進行了不同的處理。文章通過小豬、小牛、小猴三個小動物對待麥子的不同態(tài)度，告訴我們 無論做什么事都要有長遠的考慮。但對其所蘊含的道理和所描寫的小動物鮮明的個性，是這篇課文要著重引導學生理解的難點 《哪吒鬧?！肥翘K教版小語第五冊的一篇神話故事，寫的是小哪吒不畏強暴，大鬧東海，制服龍王，使人們又過上太平日子的事。課文重點是指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并復

3、述課文。因此，教學這篇課文，我采用了以指導朗讀、復述為訓練主線的 教學方法。本課的關鍵詞就是課題中的“鬧?！?，這個詞凸現(xiàn)了人物性格。全課緊緊圍繞著“鬧海”這一關鍵詞，分寫了為什么 “鬧?！?？怎樣 “鬧海”和 “鬧?！?的結果三個要點，從而突顯出了少年英雄哪吒不畏權勢，決心為民除害的膽識與精神。其實這就是“鬧” ，這個本是個貶義詞，但這里的“鬧”是 一個少年英雄哪吒不畏權勢，決心為民除害的膽識與精神。有老師把“鬧”字寫得一個比一個大，

4、這就是 文章的重點。練習 3 重點進行幾種植物傳播種子的字詞句綜合練習，寫好幾個上下結構的鋼筆字，積累成語，想象意境讀好《晨牧》 ，懂得自救和求救要采取適當方法。本單元包括 3 篇課文 《蒲公英》 、 《三袋麥子》 、 《哪吒鬧?！?，1 篇“習作”和 1 個單元練習。本單元的 三篇課文故事性比較 強《蒲公英》寫蒲公英的種子對太陽公公的囑咐有不同的想法 和做法，結果他們的命運也各不同;《三袋麥子》講了土地爺爺送給小豬、小牛和小猴各一袋麥

5、子，同 樣是一袋麥子，各人采用了不同的處理方式，結果是不一樣的;《哪吒鬧?！分v 了哪吒為民著想，不為強暴，大鬧東海，制服龍王父子，使人民又過上安定生活的故事；“習作 3”是 根據(jù)情景添畫動物寫話;“練習 3 ”是字詞句及寫字的練習。單元目標要求1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定課 文。2.學會本單元生字，理解詞語的意思。 3.憑借具體的語言材料，通過讀中悟，悟中讀，使學生獲得思想啟迪，享受審美樂趣。4、認識本單元 17 個只

6、認不寫的字，讀準字音，理解能正確讀出長句子中 的停頓；通過朗讀課文，體會文章所表達 的思想感情，能按例文進行習作，正確規(guī) 范地寫鋼筆字?；顒右?激趣導入，美讀第一自然段1、出示“蒲公英花瓣落下，可愛的絨球隨風飄蕩”的相關圖片。有感情地范讀課文的第一自然段。學習第一自然段，了解蒲公英種子生活得很適意。2、指導朗讀。1、欣賞圖片，傾聽老師讀第一自然段。2、把看到的、聽到的用自己的語言表達出來。3、自由朗讀這一小節(jié)。讀準“花托” “絨球” “

7、降落傘” 。讀懂比喻句。4、配樂朗讀這一個自然段。追問：看了圖片，聽了老師的描述，現(xiàn)在你想說什么？是?。∑压⒌姆N子多么自由自在??！你想讀讀嗎？①讀讀帶有生字的詞語。②絨球怎么會變成降落傘的？誰能用朗讀告訴大家？評價朗讀?；顒佣?初讀課文，感知大意 1、敘述：這些蒲公英飄呀飄，后來 怎么樣了呢？請輕聲讀讀課文，要求：讀準字 音，讀通句子，讀不連貫的地方多 讀幾遍。1、各自按照要求輕聲朗讀課文。2、先按照老師的提示說一說，再用自己的話說說

8、文章的大意。預設：出示：太陽公公囑咐他們要 ，可一顆種子落在 ，結果 ，另一顆 ，結果 。請學生按提示說一說文章的大意。核心過程活動三：檢查初讀，讀通課文 1、太陽公公是怎么對小種子們說的 呢？小降落傘怎么表現(xiàn)的呢？結果 怎么樣呢？1、自己找到有關句子讀一讀。2、指名朗讀。請愛讀這一小節(jié)的同學一起來讀讀。讀后糾正讀音。指導讀準“競相開放”和“茁壯成長” 。預設：競相開放：一般形容花兒相互爭相恐后的開著茁壯成長：健康地成長?；顒?/p>