中小學(xué)研學(xué)旅行的現(xiàn)狀分析與有效實施策略)

1、中小學(xué)研學(xué)旅行的現(xiàn)狀分析與有效實施策略 中小學(xué)研學(xué)旅行的現(xiàn)狀分析與有效實施策略2012 年，教育部啟動中小學(xué)研學(xué)旅行工作研究項目，在安徽、江蘇、上海、西安、山東等省市地區(qū)、直轄市選擇部門分學(xué)校開展研學(xué)旅行試點工作。此后，項目組逐步擴大試點范圍，穩(wěn)步推進研學(xué)旅行的實驗工作，歷經(jīng)幾年，試點工作取得了一定的成效，但也存在一些制約研學(xué)旅行開展的實際問題。為此，2016 年 11 月，教育部等 11 個部門印發(fā)了《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》

2、(以下簡稱《意見》)，對全國中小學(xué)研學(xué)旅行工作的推進提出明確要求，將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計劃，要求各地采取有力措施，推動研學(xué)旅行健康快速發(fā)展。《意見》指出：“中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是綜合實踐育人的有效途徑。 ”中小學(xué)研學(xué)旅行的現(xiàn)狀分析 中小學(xué)研學(xué)旅行的現(xiàn)狀分析(一)研學(xué)旅

3、行 研學(xué)旅行試點工作取得的成效 點工作取得的成效中小學(xué)研學(xué)旅行工作從項目啟動至今已有 4 年時間，試點地區(qū)積極探索，積累了有益經(jīng)驗，取得了顯著成效。1.意義和價值得到認可研學(xué)旅行活動是教育部門和學(xué)校組織的學(xué)生集體旅行，將研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動。對學(xué)生而言，參與研學(xué)旅行不僅能開闊視野增長見識，還能讓他們體驗與同齡伙伴集體出游的樂趣。對家長而言，研學(xué)旅行對孩子具有更強的教育價值和功能。對學(xué)校而言，研學(xué)旅行有助于培養(yǎng)學(xué)生的社

4、會責任感、集體意識，加深學(xué)生對自然、社會、文化的理解，豐富教育的內(nèi)涵，具有校內(nèi)學(xué)習(xí)無法替代的功能。因此，研學(xué)旅行活動的價值和意義得到學(xué)生、家長和學(xué)校的廣泛認可。方面，研學(xué)旅行活動存在“只旅不學(xué)”的現(xiàn)象。有些研學(xué)旅行活動的目標和內(nèi)容簡單，形式單一，活動不夠深入，學(xué)生在參與過程中興趣不高，走馬觀花，漫無目的，比較被動地走完行程，收獲不大，活動效果不甚理想。另一方面，研學(xué)旅行活動也存在“只學(xué)不旅”的現(xiàn)象。一些學(xué)校擔心旅行過程中缺少教育意義，過

5、分強調(diào)讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)外出。出發(fā)前，各科教師充分挖掘本次活動與學(xué)科知識的結(jié)合點，在任務(wù)單中設(shè)計出內(nèi)容繁多題目讓學(xué)生填寫，忽視了學(xué)生在活動中的感受和體驗，使研學(xué)旅行變?yōu)閷W(xué)生忙于答題的過程，學(xué)生興趣下降，影響活動效果。有些社會機構(gòu)甚至打著研學(xué)旅行的旗號，組織學(xué)生到異地進行課業(yè)補習(xí)，這就更加偏離了研學(xué)旅行的目的和初衷。中小學(xué)有效實施研學(xué)旅行的策略 中小學(xué)有效實施研學(xué)旅行的策略中小學(xué)研學(xué)旅行活動的推進是一個系統(tǒng)工程，需要各地教育、文化、旅游、

6、交通、安全等多部門共同參與，密切配合，做好課程資源體系、組織管理體系、安全責任體系建設(shè)，建立經(jīng)費籌措機制，才能推動研學(xué)旅行工作積極健康發(fā)展。(一)精心做好 精心做好課程設(shè)計 設(shè)計《意見》中要求：“各中小學(xué)要結(jié)合當?shù)貙嶋H，把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，與綜合實踐活動課程統(tǒng)籌考慮，促進研學(xué)旅行和學(xué)校課程有機融合，要精心設(shè)計研學(xué)旅行活動課程，做到立意高遠、目的明確、活動生動、學(xué)習(xí)有效，避免‘只旅不學(xué)’或‘只學(xué)不旅’現(xiàn)象。 ”做好研學(xué)旅行課程