人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案第一單元 第一單元 準(zhǔn)備課 準(zhǔn)備課第一課時(shí) 數(shù)一數(shù)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、滲透思想品德教育。教具準(zhǔn)備1、掛圖或幻燈片，內(nèi)容是課本第 2～3 頁(yè)學(xué)校開(kāi)學(xué)圖。 2、小黑板一塊，內(nèi)容是課本第 4 頁(yè) 1～10 的各數(shù)實(shí)物圖。 3、1～l0 各數(shù)的數(shù)字卡片

2、 l 0 張。教學(xué)過(guò)程 3。饒一、引入談話(huà) 師：小朋友，你們已是一年級(jí)學(xué)生了。這一節(jié)，我們上的是 數(shù)學(xué)課，師：數(shù)學(xué)課要學(xué)什么本領(lǐng)呢?它要學(xué)的知識(shí)可多呢！二、新授 １、教學(xué)“學(xué)校開(kāi)學(xué)圖” 。出示放大圖。(指著掛圖向?qū)W生講解)大家仔細(xì)觀(guān)察，這幅圖里都畫(huà)了些什么? (1)同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。 (2)指明學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 (3)問(wèn)：圖上有幾座房子?有幾面紅旗? 師：一座房子，一面紅旗都是 1 件東西。 問(wèn)：找一找還有什么的數(shù)量是 1 的？(板書(shū)“l(fā)

3、” ，全班同學(xué)讀兩遍。)(4)問(wèn)：有幾個(gè)同學(xué)向老師行禮?(2 個(gè)同學(xué))有幾個(gè)同學(xué)跳 繩?(2 個(gè)同學(xué)) 問(wèn)：圖里還有什么數(shù)量是 2? 小結(jié)：2 個(gè)同學(xué)向老師行禮，2 個(gè)同學(xué)在跳繩，2 個(gè)同學(xué)進(jìn)學(xué) ?！?，它們的數(shù)量都是 2。(板書(shū)“2” ，全班跟讀兩遍。)(5)問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)小朋友踢足球? 問(wèn)：圖中還有哪些數(shù)量是 3 的? 小結(jié)：3 個(gè)同學(xué)踢足球，3 朵紅花，3 朵黃花，它們的數(shù)量都 是 3。請(qǐng)注意“3”的樣子。(板書(shū)“3” ，全

4、班讀兩遍)(6)問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示垃圾桶有幾個(gè)? (7)問(wèn)：誰(shuí)知道 4 數(shù)完以后該數(shù)幾？(老師板書(shū)“5”)總課時(shí)數(shù)： 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步知道“同樣多” “多” “少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生互相合作精神以及用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教具準(zhǔn)備主題圖、小白兔圖、磚圖、小豬圖和木頭圖。學(xué)具準(zhǔn)備三角形、圓片、小花等學(xué)具。教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入 《三只小豬》二、新授1、

5、出示主題圖。讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察:圖上畫(huà)的是什么?2、師：這一天，河里的小魚(yú)在水里游來(lái)游去。咦，那邊為什么這么熱鬧？原來(lái)是熱心的小豬們正在幫小白兔蓋房子。房子旁邊的桌子上擺滿(mǎn)了好吃的東西，這肯定是熱情好客的小兔子們用來(lái)招待小豬們的。3、教學(xué)“同樣多” 。(1)有幾只小豬?幾只小兔?小兔子們正在干什么? 1 只小兔搬了幾塊磚?(出示兔子和磚一一對(duì)應(yīng)圖)那 4 只兔子共搬了幾塊磚?有多余的兔子嗎?有多余的磚嗎?師:沒(méi)有多余的兔子,也沒(méi)有多余的磚,

6、那我們就說(shuō)兔子的只數(shù) 和磚的塊數(shù)同樣多。 （板書(shū)：同樣多）(2)找一找,圖上還有什么和什么同樣多? (3)小組交流,指名反饋。4、教學(xué)“多” “少” 。(1)找一找，圖上有不一樣多的兩樣?xùn)|西嗎？ 學(xué)生說(shuō)，教師現(xiàn)場(chǎng)板書(shū),并適機(jī)提問(wèn):誰(shuí)多？誰(shuí)少？5、剛才我們知道了“同樣多” “多” “少” ，那你們知道圖上還有什么東西可以比嗎？課間活動(dòng) 三、動(dòng)手?jǐn)[一擺(1)教師擺橡皮圖片和鉛筆圖片,學(xué)生模仿。 （教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)對(duì) 著一個(gè)擺。 ）學(xué)生同桌互相