六年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析

1、第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)六年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析 六年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析1、突出基礎(chǔ)性與全面性本張?jiān)嚲砟軐?duì)六班級(jí)上學(xué)期所學(xué)知識(shí)的主要內(nèi)容進(jìn)行較為系統(tǒng)、全面的考核，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等方面的考查知識(shí)均能有機(jī)地涵蓋在其中，較好地突出了基礎(chǔ)性與全面性。2、突誕生活性與教育性數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并運(yùn)用于生活。在本次考試中，許多的考題很重視數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。如第七大題我會(huì)解決生活中的的問(wèn)題，而第六大題中的第

2、 2 小題“觀測(cè)上面兩幅圖，解決以下問(wèn)題”中有關(guān)“反映畢業(yè)復(fù)習(xí)階段，甲、乙兩位同學(xué)每天在家學(xué)習(xí)的時(shí)間安排狀況和階段性檢測(cè)的成果提高狀況統(tǒng)計(jì)圖”把知識(shí)的考查溶入富有生活味與教育性的題材中，讓同學(xué)在解決問(wèn)題的同時(shí)，也教育了他們期末復(fù)習(xí)時(shí)，在看書(shū)和做題的同時(shí)，要留意勤于思索和與人溝通的重要性，教育同學(xué)提高成果留意學(xué)習(xí)方式的須要性。3、試卷題型：共六大題型：填空 20 分、選擇 5 分、判斷 5 分、計(jì)算30 分、畫(huà)圖 10 分、應(yīng)用題 30

3、分二、各班成果狀況統(tǒng)計(jì)。六〔1〕共 45 人參與，最高分 100 分，最低分 50.5第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè)視同學(xué)技能的培育。通過(guò)這次考試，也從某些方面暴露出我們?cè)诮虒W(xué)上的一些薄弱環(huán)節(jié)，主要有以下幾點(diǎn)：四、存在問(wèn)題1、計(jì)算方面。本次考試的計(jì)算題難度并不大，但是同學(xué)的失分仍舊不少，由此可以看出大多數(shù)同學(xué)計(jì)算技能還不夠扎實(shí)，還不能有效選擇敏捷的方法進(jìn)行計(jì)算。2、同學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有待進(jìn)一步提高?？村e(cuò)、抄錯(cuò)題目的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，如填空題的第 6

4、題，好多同學(xué)看成了求今年比去年增產(chǎn)多少噸，又如選擇題中第 4 小題，同學(xué)沒(méi)有看清晰是哪兩個(gè)量的比。3、敏捷解題及仔細(xì)審題的技能有待進(jìn)一步提高。如第六大題第 2 小題兩幅統(tǒng)計(jì)圖的那道題，由于題目的表達(dá)方法上與我們剛剛做過(guò)的一道題很相像，思維定勢(shì)的影響造成大部分同學(xué)不加思索徑直填上一次做過(guò)的結(jié)果，實(shí)際是錯(cuò)的。另外同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)觀測(cè)和思索，只把每次分?jǐn)?shù)都高的甲，看成成果提高的快，但假如稍加留意分析，就會(huì)發(fā)覺(jué)其實(shí)乙的成果提高的更快。由于乙用在思索