文學(xué)專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告大學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —文學(xué)專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告大學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí) 文學(xué)專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告大學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)權(quán)威發(fā)布文學(xué)專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告，更多文學(xué)專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)。 院 系：專 業(yè)：級(jí)漢語言文學(xué)專 姓 名： 實(shí)習(xí)單位：《xx 信息報(bào)》 一、實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī) 由于對(duì)新聞寫作、報(bào)刊編輯有較深的興趣，通過自學(xué)對(duì)新聞的定義、基本要求、寫作及出版流程有了一

2、定的理論基礎(chǔ)，想通過實(shí)習(xí)將這些理論與實(shí)際的應(yīng)用相結(jié)合，在報(bào)紙出版的實(shí)踐中感受和提高自己的能力，特別是新聞寫作方面總體把握的能力。 二、實(shí)習(xí)目的 學(xué)習(xí)新聞寫作的采編流程、實(shí)地了解報(bào)紙出版的過程，對(duì)其進(jìn)行分析，并結(jié)合所把握的理論達(dá)到提高自己對(duì)新聞?wù)J識(shí)的目的。 三、實(shí)習(xí)任務(wù) 學(xué)習(xí)報(bào)紙上已發(fā)表的新聞作品、實(shí)地采訪并撰寫新聞稿件。 本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —在報(bào)社學(xué)習(xí)觀摩了一段時(shí)間之后，4

3、月 26 日，我接到第一個(gè)采訪任務(wù)，跟隨報(bào)社一位見習(xí)記者李德(南開大學(xué)2022 級(jí)畢業(yè)生)一同前往昆明海貝中英文小學(xué)采訪“昆明首屆兒童讀書節(jié)〞。由于活動(dòng)分兩個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行，我們也是分頭行動(dòng)，最終圓滿完成采訪工作。并在 28 日發(fā)表《引導(dǎo)孩子閱讀高雅經(jīng)典作品》新聞稿。在練習(xí)撰寫新聞稿的過程中，得到了報(bào)社張曉青老師、吳珊老師、凌劍伊老師的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。由于本人是漢語言文學(xué)專業(yè)，雖然學(xué)習(xí)過一般新聞稿、應(yīng)用文的撰寫，但由于缺乏實(shí)踐鍛煉，因此在寫作過程

4、中，往往會(huì)采用抒情、討論等手法，此與新聞強(qiáng)調(diào)真實(shí)客觀的原則向左，受到了老師批評(píng)、指導(dǎo)。導(dǎo)語的設(shè)置、標(biāo)題的擬定以及結(jié)構(gòu)上也有不規(guī)范的地方，這些在向報(bào)社老師的學(xué)習(xí)過程中不斷的改正，新聞寫作能力也得到一定的提高。在此及基礎(chǔ)上獨(dú)立發(fā)表了《云大創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽決出金獎(jiǎng)》 、 《“為勞動(dòng)者謳歌〞》等新聞稿。下面簡(jiǎn)單介紹一下幾次記憶猶新的采訪經(jīng)歷。 5 月 27 日下午 7 時(shí)許，我在學(xué)校接到報(bào)社吳珊老師的電話，得知當(dāng)晚 8 點(diǎn)昆明市官渡區(qū)一場(chǎng)以“為勞動(dòng)