小學(xué)語(yǔ)文教研組教研工作計(jì)劃

1、 小學(xué)語(yǔ)文教研組教研工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教研組教研工作計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生狀況分析本班現(xiàn)有學(xué)生 xx 人，其中男生 xx 人，女生 xx 人。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生精彩，后面后進(jìn)生較多這種狀況。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教化，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上仔細(xì)聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有肯定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生還有個(gè)別仍沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課打

2、算，不能主動(dòng)完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。二、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思索練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語(yǔ)盤點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)覺(jué)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。三、本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)通過(guò)精致的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培育學(xué)生豐富的情感、主動(dòng)的人生看法和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合

3、性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)字 xxx 個(gè)，會(huì)寫 xxx，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷新詞教學(xué)，應(yīng)當(dāng)盡量精簡(jiǎn)，只對(duì)較難或重點(diǎn)的生字新詞進(jìn)行分析和集體指導(dǎo)。另外，對(duì)于一些名言警句、諺語(yǔ)、古詩(shī)，教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)把握好教的度，引導(dǎo)孩子自覺(jué)積累。2、重視閱讀教學(xué)。四年級(jí)語(yǔ)文教科書的主體課文較之三年級(jí)來(lái)說(shuō)，不如三年級(jí)多，不少課文篇幅也不如它們長(zhǎng)，但是具有如下特點(diǎn)：第一，對(duì)閱

4、讀的要求提高了。其次，語(yǔ)文體的中的閱讀篇目增多了。第三，日積月累中還有不少的閱讀內(nèi)容。第四，教材旨在引導(dǎo)孩子搜集信息，從多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文。所以總起來(lái)看，四年級(jí)的教材閱讀量還是很大的。另外，四年級(jí)上冊(cè)課文的文化含量加大了，課文的內(nèi)涵，須要老師和學(xué)生共同挖掘。四年級(jí)的閱讀較之低年級(jí)，更加系統(tǒng)，難度加大。這學(xué)期學(xué)生的自學(xué)水平應(yīng)當(dāng)能達(dá)到以下水平：(1)會(huì)自己提出問(wèn)題，提出比較有質(zhì)量的問(wèn)題。(2)通過(guò)探討，能訂正或完善自己的相識(shí)。(3)學(xué)會(huì)寫摘錄