2022教師個人培訓總結

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —2022 2022 教師個人培訓總結 教師個人培訓總結骨干教師培訓是逐步建立一支學術水平高，教學才能強的中小學教師隊伍的有效途徑和重要舉措、今天我給大家整理了初中骨干教師培訓總結，感謝大家對我的支持。 初中骨干教師培訓總結篇一我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機遇。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員

2、間的互動交流，專家舉行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩兒、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增加了我努力使

3、自己成為科研型教師的信心，給了我們猛烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會： 通過培訓，讓我深刻地認識到務必更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴'的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作'學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑

4、9;“聞道有先后'的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新'的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。 通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最

5、終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生把握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么'還讓學生“學會學習'，學生把握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要重視啟迪學生的聰慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。 通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極舉行知識的更新。隨著我國經濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核