烏茲別克斯坦國立世界語言大學(xué)漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析.pdf

1、本文對烏茲別克斯坦國立世界語言大學(xué)漢語教學(xué)情況進行了調(diào)查，筆者通過調(diào)查問卷形式對這所大學(xué)的漢語教師和中文系學(xué)生進行調(diào)查研究，包括：師資情況、漢語教師的教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的動機、學(xué)生學(xué)習(xí)漢語過程中的優(yōu)勢與難點、學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的環(huán)境、教材使用情況等方面。通過分析數(shù)據(jù)，筆者初步找出國立世界語言大學(xué)漢語教學(xué)的問題所在，并對此提出改進意見。其中重點對該校教師的教學(xué)情況和該校漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況做了較為詳盡的描述和調(diào)查分析。從當?shù)貪h語教學(xué)的背景情

2、況，到課程設(shè)置、學(xué)生情況、師資情況以及教材的使用，進行詳細的分析討論，探討烏茲別克斯坦國立世界語言大學(xué)漢語教學(xué)中師資、課程設(shè)置存在的問題、教學(xué)過程中的問題以及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并針對現(xiàn)有問題提出可行的改進策略和方案。
　　文中提出主要存在以下問題：第一：學(xué)校漢語師資力量缺乏，漢語教師的專業(yè)技能培訓(xùn)不足；第二：學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的動力不足，漢語教師在漢語教學(xué)中還不能充分激發(fā)學(xué)生自學(xué)的主動性；第三：學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的過程中在漢語語法與發(fā)音方

3、面遇到很大的障礙；第四：漢語教師的教學(xué)方法比較單一；第五：學(xué)校提供的教學(xué)設(shè)施與參考資料不齊全。
　　針對以上的問題，筆者提出改進建議：第一：學(xué)校應(yīng)該增加漢語教師的職業(yè)培訓(xùn)。第二：學(xué)校需要建立人才培養(yǎng)機制。第三：學(xué)校需要針對烏茲別克斯坦本土學(xué)生編寫本土漢語教材。第四：漢語教師在課堂上要靈活地采用教學(xué)方法，有效地利用多媒體設(shè)備以豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍課堂氣氛。第五：學(xué)校需要創(chuàng)建漢語學(xué)習(xí)環(huán)境并增加課外實踐活動以有利于學(xué)生運用所學(xué)的知識。第六