賞識教育在高中語文教學中的應用研究.pdf

1、新一輪的課程改革正以迅猛之勢在全國順利推行，它將真正實現(xiàn)我國中小學教育從學科本位、知識本位向關注每一個學生身心發(fā)展的歷史性轉變。新課程理念的核心與靈魂就是“以人為本”?！耙匀藶楸尽痹趯W校教育中就應當是以學生為本，一切為學生的更好發(fā)展服務，使學生在獲得基礎知識和基本技能的同時形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。賞識教育就是教育者要對受教育者進行正面的、積極的、鼓勵性的評價，以最大限度地激發(fā)學生的活力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，獨立性和耐挫力。本文從

2、語文教學的角度分析賞識教育的內(nèi)涵、本質(zhì)、理論依據(jù)，分析高中階段實施賞識教育的一些基本原則、方法和具體的操作策略，目的在于讓語文教師從另一個側面更多的了解學生，用賞識的眼光尊重學生，發(fā)現(xiàn)學生在傳統(tǒng)教學中被掩蓋的閃光點，讓學生重拾自信，做回以前優(yōu)秀的自己，盡可能的調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生進取心，使學生愉快地接受教育，從而建立良好的師生關系，讓老師真正成為學生的知心朋友；讓學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，使每一位學生都能成長為全面發(fā)展的祖國

3、棟梁之才。
　　在整個研究過程中，主要運用了文獻研究法，調(diào)查研究法，問卷調(diào)查法，經(jīng)驗總結法。先是在大量閱讀文獻的基礎上，結合多年來的教學實際經(jīng)驗對賞識教育的現(xiàn)實意義及實施因素進行探究，然后對北安地區(qū)的三所不同層次的學校進行了問卷調(diào)查，進而得出高中階段語文教師運用賞識教育的具體原則與措施。并對語文教師掌握賞識教育技巧及注意問題進行了研究。
　　賞識教育在國外非常流行，近年來在中國的幼兒及小學教育中盛行，但在高中階段的教育還屬于