企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究.pdf

1、企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究StudyonEnterprisestoParticipateinVocationalEducationTalentTrainingModel專業(yè)職業(yè)技術教育學研究生馬東東指導教師祝士明教授天津大學職業(yè)技術教育學院二〇一三年十一月中文中文摘要摘要職業(yè)教育是我國教育體系中的重要組成部分，其培養(yǎng)目標是培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質勞動者和數(shù)以千萬計的高技能專門人才。企業(yè)在職業(yè)教育人才培養(yǎng)

2、方面有著先天的優(yōu)勢。近年來，企業(yè)在職業(yè)教育中的重要作用已得到普遍認可，企業(yè)與職業(yè)學校在人才培養(yǎng)方面的合作也取得了一定的成績。但是，由于外部政策、法律不完善以及企業(yè)與其他職業(yè)教育人才培養(yǎng)參與者之間合作不緊密等方面的原因，企業(yè)在人才培養(yǎng)中發(fā)揮的作用不是很顯著，而且效果不佳，這也就導致職業(yè)學校培養(yǎng)的人才與企業(yè)的實際用人需求不匹配。因此，從企業(yè)、政府、職業(yè)學校和行業(yè)四方面共同著手，對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式進行完善，成為提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量的關

3、鍵。本文對國內外企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀進行了分析、研究，國外部分選取了德國、澳大利亞和英國這些具有代表性的國家進行研究，國內著重分析了“企業(yè)配合”模式、“校企聯(lián)合培養(yǎng)”模式和“校企實體合作”模式。并從企業(yè)的角度出發(fā)，運用博弈論的兩個典型模型對企業(yè)與職業(yè)學校、企業(yè)與企業(yè)之間的博弈行為進行分析，總結出當前我國企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)中存在的問題如下：相關法律不完善、激勵政策不完善、缺乏對企業(yè)的資格標準的限定等等。針對目前職業(yè)教育