高中歷史課程集體備課研究.pdf

1、碩士專業(yè)學位論文論文題目高中歷史課程集體備課研究研究生姓名沈磊指導教師姓名朱從兵專業(yè)名稱學科教學（歷史）研究方向高中歷史教育論文提交日期2013年10月高中歷史課程集體備課研究中文摘要I高中歷史課程集體備課研究中文摘要新課程改革倡導教師之間積極主動的交流與合作，集體備課憑借極具特色的備課方式為教師的交流提供了有效平臺。集體備課凝聚教師集體智慧，提高了教學質(zhì)量，促進了教師的專業(yè)成長。但是，由于各地方、各學校在集體備課的重視程度和基本理念上

2、存在著差異，所以，在集體備課實施的過程中，缺少制度性的保障措施，缺少合作的人文環(huán)境以及受到備課組長或骨干教師能力的限制等許多不利因素，集體備課也遇到了質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。對此，筆者根據(jù)自己對集體備課制度的理解出發(fā)，從集體備課的原則、程序、內(nèi)容、意識和評價效果出發(fā)論證什么才是集體備課的有效模式。同時，以昆山震川高級中學歷史備課組的集體備課實踐為案例論述了集體備課的具體制度和措施，對學?？沙掷m(xù)發(fā)展有一定效果。關(guān)鍵詞：集體備課；意義；問題；模式；個案