粵東北地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育研究.pdf

1、農(nóng)村職業(yè)教育對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的長遠(yuǎn)發(fā)展意義重大,對“三農(nóng)”問題的解決、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展改革都具有重要作用。本研究以粵東北地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育為研究對象,通過對粵東北地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育進(jìn)行調(diào)查,勾畫出粵東北地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育的現(xiàn)狀。
　　本文主要采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查訪問法、案例分析法,遵循“提出問題—分析問題—解決問題”思路展開研究。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)粵東北地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展存在的問題主要有:教學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺、生源匱乏和學(xué)生素質(zhì)偏低、教師隊伍學(xué)歷水平

2、不高、專業(yè)建設(shè)落后經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展等。導(dǎo)致上述問題的根本原因在于,傳統(tǒng)辦學(xué)理念落后、教育政策脫離實際辦學(xué)情況與辦學(xué)資源來源有限、城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等宏觀環(huán)境影響,也有諸如專業(yè)建設(shè)方針不對,教師隊伍資質(zhì)偏低以及經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重短缺等學(xué)校自身存在的問題限制。
　　經(jīng)過深入分析,本文提出了有益于扭轉(zhuǎn)當(dāng)前粵東北地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育不利局面的建議:轉(zhuǎn)變工作思路,重新認(rèn)識農(nóng)村職業(yè)教育的現(xiàn)實意義;加強(qiáng)政府扶持力度,增加財政支出;政府要與學(xué)校密切合作,制定招生