高校學(xué)科團(tuán)隊(duì)績效評價指標(biāo)體系研究.pdf

1、隨著各高校間競爭的日益激烈，為了維持自身的長遠(yuǎn)發(fā)展，積極進(jìn)行人事制度改革和分配方案的構(gòu)建，力求能夠恰當(dāng)?shù)脑诮處煿ぷ髦幸敫偁帯５谠u價體系導(dǎo)向作用的基礎(chǔ)上，單一針對教師評價體系和分配方案進(jìn)行改革，容易形成單個教師獨(dú)擋一面的狀態(tài)，使得團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神無法更好的體現(xiàn)，也不利于學(xué)科的建設(shè)和學(xué)術(shù)研究的開展，所以建立學(xué)科團(tuán)隊(duì)這一組織形式迫在眉睫。而現(xiàn)今，隨著高等學(xué)校的不斷發(fā)展，高校在國家的地位也與日提高，學(xué)科之間的相互交叉與不斷融合將成為高?？沙掷m(xù)發(fā)

2、展的必然趨勢。特別是高校學(xué)科團(tuán)隊(duì)作為一種有效的組織形式，不僅能夠適應(yīng)當(dāng)代科學(xué)研究的發(fā)展形勢，而且能夠充分地挖掘出年輕的高層次人才的潛力。在這種情況下，科學(xué)地評價高校學(xué)科團(tuán)隊(duì)績效評價水平，建立合理的評價指標(biāo)體系，不僅可以讓管理人員能夠準(zhǔn)確地掌握不同學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)科團(tuán)隊(duì)的最新資料，也便于團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人發(fā)現(xiàn)該團(tuán)隊(duì)在績效方面所存在的根本性問題。因此，深入開展高校學(xué)科團(tuán)隊(duì)績效評價的研究工作，對高校可持續(xù)發(fā)展具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
　　

3、針對目前在高校學(xué)科團(tuán)隊(duì)績效評價研究中存在的問題，本文做了較為深入的研究工作，也為高校學(xué)科團(tuán)隊(duì)績效評價提供全新的理論與方法框架。在基于BSC高校學(xué)科團(tuán)隊(duì)績效戰(zhàn)略地圖的基礎(chǔ)上，確定了高校學(xué)科團(tuán)隊(duì)績效評價指標(biāo)體系基本框架。并依據(jù)高校學(xué)科團(tuán)隊(duì)績效評價指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)原則，建立了由三級指標(biāo)所組成的高校學(xué)科團(tuán)隊(duì)績效評價指標(biāo)體系，該評價指標(biāo)體系也成為高校學(xué)科團(tuán)隊(duì)的績效評價的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。本論文引用了改進(jìn)的模糊積分評價方法，結(jié)合模糊