黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀與改進(jìn)對策研究.pdf

1、我國現(xiàn)有中小學(xué)教師大約1400萬人，其中農(nóng)村教師占總數(shù)的四分之三，這樣一個龐大的群體是我國教育事業(yè)的主力軍。加強(qiáng)農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，是促進(jìn)我國教育事業(yè)均衡發(fā)展的根本大計。我省目前有普通中小學(xué)專任教師約31萬人，其中農(nóng)村中小學(xué)教師約占全省中小學(xué)專任教師的70％。根據(jù)最近的調(diào)查結(jié)果顯示，我省農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍整體上存在的主要問題是：學(xué)歷層次偏低，學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理；教育觀念比較滯后，對新課程缺乏深刻的理解；知識結(jié)構(gòu)單一，知識面狹窄，綜合適應(yīng)能力

2、較差；教育方法比較落后，教育創(chuàng)新意識不強(qiáng)，實(shí)踐技能嚴(yán)重缺乏；研究意識淡薄，研究能力較差，專業(yè)化程度不高。由此可見，農(nóng)村教師整體素質(zhì)已成為制約該省農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革和新課程向縱深推進(jìn)的瓶頸。提高農(nóng)村教師的專業(yè)素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)，也是全面提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
　　教師培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，本研究的目的是通過實(shí)證研究了解黑龍江省農(nóng)村教師培訓(xùn)的實(shí)際狀況，對影響農(nóng)村教師培訓(xùn)及其過程中的不利因素進(jìn)行歸因分析，