中國(guó)近代大學(xué)教科書發(fā)展歷程研究.pdf

1、教科書是課程內(nèi)容的重要載體,是課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的文本體現(xiàn)。它不僅是教師設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù),更是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要憑借;同時(shí),教科書也在一定程度上承載著社會(huì)的某些價(jià)值觀念,也會(huì)通過許多渠道對(duì)民眾發(fā)生影響。在中國(guó)近代,教科書問題始終是高等教育發(fā)展中的一個(gè)重要問題。
　　本論文以唯物史觀作指導(dǎo),以中國(guó)近代大學(xué)有代表性的教科書文本為基本資料,通過對(duì)這些教科書編撰思想、內(nèi)容體系、編審制度、出版發(fā)行、選用情況及其教育和社會(huì)效果的分析,探討中

2、國(guó)近代大學(xué)教科書的發(fā)展歷程,分析這些教科書的成敗及其原因,揭示影響中國(guó)近代大學(xué)教科書體系與制度的教育和社會(huì)因素,以及近代大學(xué)教科書的對(duì)教育和社會(huì)的影響,希冀能夠?qū)χ袊?guó)當(dāng)今大學(xué)教科書建設(shè)提供些許借鑒。
　　中國(guó)現(xiàn)代意義的“教科書”不是中國(guó)本土文化的產(chǎn)物,而是西學(xué)東漸的結(jié)果,是中西文化交流、沖突、融合的產(chǎn)物。隨著中國(guó)近代西學(xué)東漸的深入,西方先進(jìn)的大學(xué)制度及課程理念進(jìn)入中國(guó),直接促成中國(guó)近代大學(xué)制度及課程體系的確立,中國(guó)近代大學(xué)教科書隨

3、之產(chǎn)生。
　　1877年,在華基督教傳教士在上海召開第一次大會(huì),決定成立“學(xué)校教科書委員會(huì)”為教會(huì)大學(xué)編輯、出版教科書。教會(huì)大學(xué)教科書的宗旨是為宗教服務(wù)。但教會(huì)大學(xué)教科書將西方先進(jìn)的教科書編制理念和科學(xué)內(nèi)容引入中國(guó),客觀上促進(jìn)了中國(guó)近代大學(xué)教科書發(fā)展。
　　19世紀(jì)末20世紀(jì)初,北洋大學(xué)堂、京師大學(xué)堂等中國(guó)近代大學(xué)逐步設(shè)立。受當(dāng)時(shí)大學(xué)發(fā)展水平所限,京師大學(xué)堂等都是由教習(xí)翻譯西方教科書或自編講義授課。用講義授課體現(xiàn)了中國(guó)近代大

4、學(xué)發(fā)展初期教科書的非規(guī)范化特征,其弊端很明顯,“不僅各異其是,且使學(xué)生缺乏參考書籍,不宜從事比較研究?！?此時(shí),中國(guó)大學(xué)教科書主要受日本的影響,主要表現(xiàn)在:直接翻譯日本大學(xué)的教科書;由日本教習(xí)自編教科書;由中國(guó)教習(xí)依據(jù)日本教科書的觀點(diǎn)、體系改編教科書。
　　五四運(yùn)動(dòng)后,隨著美國(guó)教育理論、大學(xué)制度及教育改革實(shí)踐對(duì)我國(guó)影響的深入,美國(guó)大學(xué)教科書開始在中國(guó)大學(xué)占據(jù)主要地位。北京政府頒布的《大學(xué)令》、《國(guó)立大學(xué)條例》等有關(guān)大學(xué)章程條例,均

5、明確規(guī)定大學(xué)教學(xué)方式及課程設(shè)置全面效仿歐美各國(guó)著名大學(xué)。許多大學(xué)的理科教學(xué)都采用外文教科書,文科各科凡涉及外國(guó)事例的也都使用外文教科書。外文原版教科書具有質(zhì)量?jī)?yōu)良、利于學(xué)習(xí)英文、方便教師授課等優(yōu)點(diǎn),但也阻礙了中國(guó)近代學(xué)術(shù)的發(fā)展和獨(dú)立。
　　20世紀(jì)20年代,隨著中國(guó)近代高等教育的發(fā)展和民族意識(shí)的覺醒,中國(guó)人開始自編教科書。中國(guó)近代大學(xué)教科書開始了本土化進(jìn)程。歸國(guó)留學(xué)生充當(dāng)了編輯教科書的主力。歸國(guó)留學(xué)生并不是單純翻譯外國(guó)教科書,而是

6、根據(jù)他們的學(xué)識(shí)結(jié)合中國(guó)的實(shí)際編寫教科書,力求教科書的本土化。
　　20世紀(jì)30年代,蔡元培提出“國(guó)化教科書”。商務(wù)印書館率先承擔(dān)起“國(guó)化教科書”的重任,編輯、出版中國(guó)近代第一套系列大學(xué)教科書——大學(xué)叢書?！按髮W(xué)叢書’的編寫體例、形式、內(nèi)容都呈現(xiàn)出科學(xué)化和本土化的特征。
　　南京國(guó)民政府時(shí)期,隨著大學(xué)制度的逐步完善和教育學(xué)術(shù)的獨(dú)立發(fā)展,大學(xué)教科書開始進(jìn)入本土化建設(shè)的新階段。國(guó)民政府教育部“鑒于各校及各書局所編之大學(xué)教本雖多,尚

7、未能遍及所有科目,且國(guó)難期間各方經(jīng)費(fèi)均感困難,原有出書計(jì)劃,亦頗受影響”,“乃決定以政府力量完成此舉”2。1939年,教育部專門成立“大學(xué)教科書編輯委員會(huì)”,編輯出版“部定大學(xué)用書”。
　　隨著中國(guó)近代大學(xué)教科書的發(fā)展,大學(xué)教科書制度也逐漸成型。京師大學(xué)堂和晚清學(xué)部在教科書制度的確立中起到非常重要的作用。民國(guó)后,國(guó)民政府教育部承擔(dān)起教科書的審定任務(wù)。教科書審定制度的確立與完善,在一定程度上保證了教科書的質(zhì)量,但也成為專制政府推行教

8、育宗旨,控制學(xué)生思想的重要手段。
　　中國(guó)近代大學(xué)教科書引進(jìn)、傳播了西方自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)知識(shí),傳播、發(fā)展了近代先進(jìn)思想,開闊了人們的眼界,使“科學(xué)”與“民主”觀念深入人心。中國(guó)大學(xué)教科書從編輯內(nèi)容到服務(wù)對(duì)象逐漸向民眾轉(zhuǎn)化,呈現(xiàn)出大眾化趨勢(shì),改變了過去專為封建“達(dá)官士人”編造的狀況。中國(guó)近代大學(xué)教科書加速了中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)體系的消解,促進(jìn)了中國(guó)近代大學(xué)學(xué)科體系的建立。
　　雖然中國(guó)近代大學(xué)教科書發(fā)展的時(shí)代背景與當(dāng)前大學(xué)教科書建設(shè)