新課程背景下高中語(yǔ)文審美教育施教策略探究.pdf

1、高中語(yǔ)文審美教育是一種素質(zhì)教育，是一種情感教育，是一種藝術(shù)化的教育。新課程改革以來(lái)，我們對(duì)高中語(yǔ)文教育的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步清晰，尤其是高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文審美教育在語(yǔ)文教育教學(xué)中的地位和作用的表述和闡釋，讓高中語(yǔ)文審美教育的重要性進(jìn)一步凸顯，也讓高中語(yǔ)文審美教育的目的和方向進(jìn)一步明確。然而，高中語(yǔ)文教育現(xiàn)狀來(lái)看，高中語(yǔ)文審美教育仍然存在諸多問(wèn)題，這就需要廣大教育工作者共同努力，不斷探索高中語(yǔ)文審美教育的新出路，本研究就有志于此。本文主要探究

2、的就是新課程背景之下高中語(yǔ)文審美教育施教策略，致力于提出一系列具體的、可操作的審美教育策略，并力圖使審美教育能貫穿在高中語(yǔ)文教育的每個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿在我們生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，使高中語(yǔ)文審美教育策略在促進(jìn)人的知、情、意等方面的全面、和諧而有個(gè)性的發(fā)展方面能更加行之有效。
　　本文分為五章：
　　第一章是緒論。簡(jiǎn)要介紹了選題研究的目的和意義、研究的現(xiàn)狀、研究的范圍和方法。
　　第二章主要論述了高中語(yǔ)文審美教育的內(nèi)涵。本章主要從語(yǔ)

3、文審美教育的過(guò)程上對(duì)語(yǔ)文審美教育進(jìn)行了界定，并從新課標(biāo)的角度對(duì)這一界定進(jìn)行了解讀，同時(shí)，從語(yǔ)文審美教育的施教內(nèi)容和能力培養(yǎng)兩方面論述了語(yǔ)文審美教育的施教方向。
　　第三章主要分析了語(yǔ)文審美教育的必要性。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前高中語(yǔ)文審美教育存在諸如語(yǔ)文教師審美教育的盲目性，語(yǔ)文教育教學(xué)的功利性，學(xué)生審美疲勞、審美空虛和審美個(gè)性缺失等問(wèn)題。另外，本章還從高中語(yǔ)文審美教育的內(nèi)在原因和外在原因兩方面分析了語(yǔ)文審美教育的必要性。
　　第

4、四章主要提出并論述了高中語(yǔ)文審美教育的具體施教策略。本章首先提出了高中語(yǔ)文審美教育策略的六條施教原則，并主要從“情境創(chuàng)設(shè)”、“問(wèn)題設(shè)置”、“品味語(yǔ)言”、“寫作指導(dǎo)”、“課外拓展”等方面闡釋了高中語(yǔ)文審美教育策略的實(shí)施。
　　第五章論述了高中語(yǔ)文審美教育策略實(shí)施意義和應(yīng)注意的問(wèn)題。主要從直接意義和深層意義兩方面分析了這四項(xiàng)策略實(shí)施的意義，并從提出了三點(diǎn)注意事項(xiàng)，即不能脫離語(yǔ)文教育教學(xué)另搞一套美育，不能脫離學(xué)生審美心理發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)該著