當(dāng)代大學(xué)生弱勢(shì)群體的思想政治教育研究.pdf

1、2012年3月14日，溫家寶總理在兩會(huì)后答中外記者問(wèn)中，曾提到“要關(guān)心弱勢(shì)群體的生活。一個(gè)國(guó)家如果弱勢(shì)群體生活狀況得以改善，那么整個(gè)國(guó)家群眾生活的狀況也會(huì)得以改善。”自2002年朱镕基總理在年度《政府工作報(bào)告》中首次提出“對(duì)弱勢(shì)群體需要給予特殊的就業(yè)照顧”以來(lái)，關(guān)心弱勢(shì)群體已經(jīng)成為中國(guó)政府制定社會(huì)制度的聚焦點(diǎn)和著重點(diǎn)之一。大學(xué)生弱勢(shì)群體是弱勢(shì)群體的重要部分，因此大學(xué)生弱勢(shì)群體問(wèn)題也成為了重要的研究課題，受到高校、社會(huì)各界的高度關(guān)注。

2、r>　　本文主要從以下四個(gè)方面對(duì)大學(xué)生弱勢(shì)群體問(wèn)題進(jìn)行闡述：
　　第一部分，總結(jié)“弱勢(shì)群體”的科學(xué)內(nèi)涵，并由此闡釋大學(xué)生弱勢(shì)群體的內(nèi)涵及特點(diǎn)分類，提出研究大學(xué)生弱勢(shì)群體問(wèn)題的理論基礎(chǔ)。并從“有利于大學(xué)生健康成長(zhǎng)、保證高校自身健康發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定”三個(gè)方面闡述了對(duì)當(dāng)代大學(xué)生弱勢(shì)群體進(jìn)行思想政治教育的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
　　第二部分，在調(diào)查問(wèn)卷的基礎(chǔ)上，概括出大學(xué)生弱勢(shì)群體的基本情況，并以此為基礎(chǔ)從個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會(huì)

3、四個(gè)方面分析大學(xué)生弱勢(shì)群體產(chǎn)生的根本原因。
　　第三部分，從大學(xué)生弱勢(shì)群體思想政治教育的原則的角度，提出了對(duì)大學(xué)生弱勢(shì)群體進(jìn)行思想政治教育的有效途徑，主要有：確立以人為本的教育理念，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生弱勢(shì)群體的人文關(guān)懷；發(fā)揮心理輔導(dǎo)的特殊作用，塑造大學(xué)生弱勢(shì)群體的健康人格；完善貧困生資助機(jī)制，解決大學(xué)生弱勢(shì)群體的實(shí)際困難；積極組織社會(huì)實(shí)踐，提升弱勢(shì)群體學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；構(gòu)建教育合力，提高大學(xué)生弱勢(shì)群體思想政治教育的實(shí)效性五個(gè)方面。