高中地理新課程的地理實驗項目開發(fā)研究.pdf

1、《地理教育國際憲章》中指出：“地理教育為今日和未來世界培養(yǎng)活躍而又負責任的公民所必需。”我國從2001年開始地理新課程改革，其基本理念是“培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)”。地理學科是一門跨“人文與社會”、“科學”兩個學習領域的學科。中學地理教育要培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)，這就為地理學科實施實驗教學提供了充分的依據(jù)。“科學”學習領域的其他學科如物理、化學、生物無一例外的要做實驗，而中學地理學科在這方面還很薄弱。自然地理教學應強調觀察、觀測

2、、計算、演示、模擬等教學活動，人文地理教學應強調調查、考察等教學活動。這些教學活動都屬于廣義地理實驗教學活動。
　　 基于以上的背景，本文運用文獻調研、案例研究和行動研究相結合的方法，對地理實驗項目開發(fā)的意義、地理實驗項目開發(fā)理論基礎、地理實驗項目開發(fā)的基本理念、地理實驗項目開發(fā)基本原則、地理實驗項目開發(fā)基本途徑和地理實驗項目開發(fā)步驟等方面進行探討。
　　 本文的初步結論為：
　　 (一)所謂地理實驗項目開發(fā)，是

3、指在一定條件下通過科學而有效的方法，設計地理實驗項目，充分挖掘和發(fā)揮地理實驗的教育價值，服務于地理教學，提高地理教學質量的過程。具體包括：①設計出新的地理實驗項目。②對已有的地理實驗進行再設計。③對同一個地理實驗項目進行不同實驗方案的設計，開發(fā)出新的實驗方案。地理實驗項目開發(fā)要遵循實驗地理學、建構主義與元認知學習理論和地理教學理論，為此，地理實驗開發(fā)要堅持科學性、探究性、表現(xiàn)性、開放性、可行性和趣味性等原則。
　　 (二)高中地

4、理實驗項目開發(fā)基本理念：1、要樹立地理實驗需要開發(fā)、能夠開發(fā)的思想；2、地理實驗項目開發(fā)應強調學科性；3、地理實驗項目開發(fā)的價值取向應堅持三維目標結合；4、地理實驗項目開發(fā)內容與類型應堅持多樣性與針對性相結合。
　　 (三)高中地理實驗項目開發(fā)基本途徑：1、地理實驗項目來源多元化；2、地理實驗項目器材選擇多樣化；3、“因地制宜”開發(fā)地理實驗資源。
　　 (四)高中地理實驗項目開發(fā)步驟：1、確定地理實驗主題；2、選擇地理實