角色扮演法在高校排球選項(xiàng)課攻防對抗練習(xí)中的應(yīng)用研究.pdf

1、排球是我國高校重點(diǎn)開展的運(yùn)動項(xiàng)目，因此提高排球知識和技能是體育工作者應(yīng)該也是必須要完成的任務(wù)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)就需要選擇科學(xué)合理地教學(xué)方法。新的教學(xué)理念，要求體育教學(xué)應(yīng)由以學(xué)科為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生的發(fā)展為中心，這充分激發(fā)了教育工作者的熱情，調(diào)動了教育教學(xué)工作中積極探索各種有利于建立新的良好師生關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生主體性，提高學(xué)生全面素質(zhì)的有效合理的教學(xué)方法的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。體育教師在對體育教學(xué)進(jìn)行不斷的研究和

2、探討的過程中，發(fā)現(xiàn)更多的教學(xué)方法，例如自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法等，但在對這些方法的了解和應(yīng)用方面還存在不少問題。本文以角色扮演法為例，探討這種新型的教學(xué)方法在排球教學(xué)中的應(yīng)用，采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、等組實(shí)驗(yàn)對比法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法，在認(rèn)真分析及借鑒己有研究成果的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)有的方法進(jìn)行總結(jié)和完善。通過對問卷的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了處理和分析，得出了角色扮演法是切實(shí)可行，并通過16周的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，獲得詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)

3、數(shù)據(jù)，并將所得數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS17.0數(shù)理統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，對高校排球選項(xiàng)課學(xué)生采用角色扮演法，其效果優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法(P＜0.05)。通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)得出:角色扮演法的操作性強(qiáng);角色扮演法的復(fù)制性好;角色扮演法的轉(zhuǎn)化性佳;角色扮演法的可評價(jià)性優(yōu)。從而證明了角色扮演法是高校排球選項(xiàng)課的一種行之有效的教學(xué)方法。因此，將角色扮演法引入到高校排球選項(xiàng)課攻防對抗練習(xí)之中，符合高校體育課程改革的發(fā)展趨勢。同時(shí)，角色扮演法不僅適用于高校