中學教師專業(yè)發(fā)展的問題與對策研究.pdf

1、隨著教育改革的不斷發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展的問題越來越引起人們的關注。準確把握我國中學教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，不斷研究探索新形勢下教師專業(yè)發(fā)展的特點及發(fā)展趨勢足十分必要的。
　　 本文共分為四章，第一章為導論，從我國教師專業(yè)發(fā)展研究的角度介紹了論文研究的背景、之后又介紹了論文研究的意義、研究方法和研究內(nèi)容。第二章分為三個部分，分別界定了教師專業(yè)發(fā)展的概念和內(nèi)涌、國內(nèi)外教師發(fā)展的歷程，以及教師發(fā)展的重要意義。
　　 第三章的分析，主

2、要有以下幾個方面：理論與實踐脫節(jié)、教師工資待遇與社會地位偏低、教師教育體系不完善、缺乏有效的評價機制等等。影響重點中學教師專業(yè)發(fā)展的因素十分復雜，既有外部因素，也有內(nèi)部因素。外部因素包括社會因素和學校因素，其中主要有教師的社會地位與社會期望、國家的法律法規(guī)、學校的培訓制度、教師評價與科研機制等等；內(nèi)部因素是指教師自身的因素，主要涉及教師專業(yè)發(fā)展的信念與動機、專業(yè)知識與能力、教師職業(yè)倦怠等等。
　　 基于以上各種制約中學教師專業(yè)發(fā)