新課標下高中語文課堂教學(xué)目標的制訂.pdf

1、課程改革中的任何先進理念都必須通過課堂教學(xué)才能得以落實，而教學(xué)目標又是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，是決定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)評價的關(guān)鍵性條件。因此，在大力提倡新課程改革的今天，要想使高中語文新課標的理念得以真正地貫徹和落實，就必須重視課堂教學(xué)目標的制訂。 反觀目前的高中語文課堂教學(xué)目標制訂現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)了許多不盡人意的現(xiàn)象，比如：沒有教學(xué)目標，目標制訂籠統(tǒng)、大而不當，目標不全面、掛一漏萬，脫離文本，虛而不實，目標缺乏聯(lián)

2、系，陳述不合理，缺乏動態(tài)生成等等。究其原因，主要是因為教師對目標制訂工作不重視，對課堂教學(xué)的概念不清楚，沒有領(lǐng)會新課標的理念，不會彈性設(shè)計等等。 高中語文新課改以學(xué)生的全面發(fā)展為基點，強調(diào)對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，重視多元化、個性化的閱讀體驗，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。這些先進的理念迫使舊有的高中語文課堂教學(xué)目標制訂進行改革，采用新的目標制訂依據(jù)、原則、策略來展現(xiàn)課標理念的變革。 本論文共分為五個部分：前言部分簡

3、單論述了問題的提出、研究的背景現(xiàn)狀以及研究的思路；第一部分主要是肅清概念，對課堂教學(xué)目標和與之相臨的教育目標、教育目的、課程目標、培養(yǎng)目標進行了概念上的區(qū)別，并闡釋了課堂教學(xué)目標的功能和意義；第二部分通過描述高中語文課堂教學(xué)目標的制訂現(xiàn)狀，對產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因進行了分析；第三部分闡述了教學(xué)目標分類理論，對高中語文課堂教學(xué)目標進行了分類分析。第四部分主要從實踐層面入手，結(jié)合具體課例，提出了高中語文課堂教學(xué)目標的制訂依據(jù)、原則和策略。