德州市初中英語學(xué)困生的成因調(diào)查與對(duì)策.pdf

1、二十一世紀(jì)的今天，隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和融入世界步伐的加快，英語作為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語言和最重要的信息載體之一，其重要性更加突出。同時(shí)，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求現(xiàn)代教育是以發(fā)展、提高學(xué)生素質(zhì)為主的教育，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。然而，作為英語基礎(chǔ)教育重要部分的初中英語教學(xué)仍然存在許多問題。其中，英語學(xué)困生的普遍存在是各地區(qū)學(xué)校、教師和家長(zhǎng)都十分頭疼的問題。這部分學(xué)生不但影響著英語教育、教學(xué)質(zhì)量的提高，而且也給社會(huì)、

2、家庭帶來了巨大的壓力。因而如何做好英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，已經(jīng)成為迫切需要研究和解決的問題。
　　 初中英語學(xué)困生形成的主要原因是什么？怎樣防止和努力控制英語學(xué)困生的產(chǎn)生？怎樣對(duì)英語學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化？本文試圖探索解決這些問題的有效途徑，從而改善德州市初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀。
　　 本文對(duì)德州市初中英語學(xué)困生研究的主要理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義理論和歸因理論。
　　 本文通過對(duì)德州市三所初級(jí)中學(xué)的英語學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，以及這些學(xué)生的

3、家長(zhǎng)，這三所中學(xué)的英語教師進(jìn)行問卷調(diào)查、訪談，同時(shí)結(jié)合本人多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從中找出德州市初中英語學(xué)困生的主要成因：1.內(nèi)因主要包括：智力因素、非智力因素、學(xué)習(xí)策略和歸因。2.外因主要包括：學(xué)校體制和管理、教師的教育教學(xué)因素、師生關(guān)系和家庭因素。
　　 通過對(duì)初中英語學(xué)困生的成因分析，概括出德州市初中英語學(xué)困生的主要表現(xiàn)，包括：1.認(rèn)知特點(diǎn)。2.人格特點(diǎn)。
　　 通過對(duì)相關(guān)理論的研究和對(duì)德州市初中英語學(xué)困生的成因分析，

4、提出轉(zhuǎn)化初中英語學(xué)困生的對(duì)策及建議：1.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，正確評(píng)價(jià)學(xué)困生。2.提高初中英語教師的素質(zhì)，包括：人格心理素質(zhì)、教學(xué)觀念、教育學(xué)和心理學(xué)理論素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)科研能力。3.建立民主平等的新型師生關(guān)系。4.培養(yǎng)學(xué)困生良好非智力因素。5.加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)。6.指導(dǎo)學(xué)困生形成正確的歸因。7.防止和轉(zhuǎn)化初中英語學(xué)困生的主要教學(xué)方法。
　　 本文結(jié)合當(dāng)今中國英語教育的現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)困生特別是初中英語學(xué)困生產(chǎn)