生本教育理念下高中物理教學策略研究.pdf

1、國際21世紀教育委員會在向聯(lián)合國教科文組織提交的報告《教育——財富蘊藏其中》中指出，未來的受教育者必須圍繞四種基本學習加以安排:一是學會學習，掌握認識世界的手段；二是學會做事，即學會在一定環(huán)境中工作的能力；三是學會共處，即能夠和他人一道合作；四是學會生存，即充分發(fā)展自己的人格和自主性。面對經(jīng)濟時代，要達到這一要求，現(xiàn)行的教學體系從其思想理念到操作體系都必須發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生成長

2、成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關(guān)心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。
　　世界基礎(chǔ)教育改革和終身學習理論告訴我們，未來的教學更多是教育，其本質(zhì)是學習，而學習的本質(zhì)則是掌握學習的方法和學會學習。教會學生學習，不只是一個方法問題，更重要的是一種教學的理念和思想問題。教育的出發(fā)點是人，歸宿點也是人，即教育以人的發(fā)展為中心，又以人的發(fā)展為終極目標。華南師范大學郭

3、思樂教授經(jīng)過多年的研究，提出了“生本教育”的理念。生本教育就是要以學生為本，以學生的全面發(fā)展為本。
　　生本教育理念的核心為“一切為了學生”、“高度尊重學生”和“全面依靠學生”，強調(diào)以學生為主體，在實施教學過程中落實學生的主體地位。生本教育體系的教育價值觀“一切為了學生”把教育的全部價值歸結(jié)到學生身上。強調(diào)學生是教育過程的本體。生本教育體系的教育倫理觀“高度尊重學生”，高度尊重學生就必須確認每一個學生是天生的學習者，學習是人類自身

4、的需要。生本教育的教學改革是建立在這種完整的思想體系的基礎(chǔ)之上的。
　　本文旨在探討如何在高中物理教學實踐中滲透生本教育理念，第一章著重闡述了第一、生本教育的理論基礎(chǔ):建構(gòu)主義學習理論、人本主義學習理論、馬斯洛“需要層次論”、弗萊雷“對話教學”、中國古代傳統(tǒng)的“因材施教”理論。第二、生本教育的理念:生本教育的價值觀、生本教育的倫理觀、生本教育的行為觀、生本教育的評價觀、生本教育的方法論。第二章介紹了相關(guān)概念的界定及研究狀況，教師在