中學(xué)生生命教育現(xiàn)狀和反思.pdf

1、生命于每個人都只有一次，然而我們頻頻發(fā)現(xiàn)學(xué)生自殺、自殘及殺人的新聞見于媒體。誰來為這些事件買單？當(dāng)今社會在對于學(xué)校的評價中，升學(xué)率占有極大的比重，這必然潛移默化地影響著學(xué)校工作的重心就是抓分?jǐn)?shù)。然而，教育的對象是充滿鮮活個體生命的學(xué)生，他們有自己的興趣和個性。他們也有很多的需求，獲取知識只是眾多需求中的一種，而不應(yīng)該是全部。學(xué)生首先是一個生命個體，生命教育應(yīng)該成為學(xué)校教育的重中之重。本文研究了我國生命教育的現(xiàn)狀，并針對存在問題提出一些對

2、策，以期對我國中學(xué)生生命教育的建設(shè)提供有益參考。 論文共包含六個部分。第一部分，介紹了研究的方向和思路。第二部分，首先對國內(nèi)外生命教育的研究現(xiàn)狀進行了闡述。第三部分，探討了生命教育的內(nèi)涵和意義。該部分從生命談起，闡述了生命的本質(zhì)和特征及我國生命教育的文化底蘊。同時分別從青少年自身、教育及社會三個角度探討了生命教育對當(dāng)今中學(xué)生的重要性和迫切性。第四部分，闡述了生命教育的實施取向。從對生命和生命教育理解入手，筆者分析了中學(xué)生生命教育