課程資源觀視野下的初中地理教材整合研究.pdf

1、我國新的課程改革以來,許多研究者對課程資源的開發(fā)及利用進行了研究,并肯定了課程資源在課程中的重要意義。全日制義務教育地理教材作為初中地理課程資源的核心,其內(nèi)涵和外延日漸豐富,新的初中地理課標和教科書也為地理教材的拓展提供了廣闊的彈性空間,教師也開始注意通過豐富地理教材來提高課堂效率。但是研究表明,初中地理教材的整合尚缺乏寬廣的視野和系統(tǒng)的研究。如何更好地以教科書為中心,進一步提升初中地理教材整合的教育價值,本文對此做了一些探討。

2、　　本論文運用文獻法與比較法對我國建國以來不同時期的初中地理教材進行了比較分析和理性的思考,通過調(diào)查整合現(xiàn)狀和整合后的效果進行了初步的研究和分析,并得出了經(jīng)驗性的總結。
　　論文共分五部分。
　　第一部分,引論。主要介紹研究背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、選題的目的和意義以及研究方法,并對課程資源、課程資源觀、教材和教材整合四個概念進行了界定。
　　第二部分,課程資源觀視野中的初中地理教材。從三個方面對我國課程資源觀視野中的初中

3、地理教材進行梳理和分析:(一)初中地理教材觀的歷史考察;(二)現(xiàn)代課程資源觀視野下的初中地理教材范圍;(三)課程資源觀視野中的初中地理教材觀。
　　第三部分,初中地理教材整合的意義和理論基礎。首先對我國初中地理教材整合的現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究和分析;其次對我國現(xiàn)階段初中地理教材整合的必要性進行了分析;接著,整理了初中地理教材整合的原則;最后,對初中地理教材整合的理論基礎進行了梳理。
　　第四部分,課程資源觀下初中地理教材整合的實

4、踐策略。這部分是論文的重點,主要從四個方面對課程資源觀中的初中地理教材整合進行了分析和探討:(一)各種版本的初中地理教科書整合;(二)相關學科間地理知識的整合;(三)初中地理與現(xiàn)代信息技術的整合;(四)初中地理與其它相關地理知識的整合。
　　第五部分,效果與結論。首先,通過調(diào)查研究分析初中地理教材整合的效果;然后對本研究的主要結論進行總結,并分析了本研究存在的不足和問題;最后,展望未來,希望對本研究進行更深入的研究。
　　這

5、幾個部分是一個有機聯(lián)系的整體,前兩部分是初中地理教材整合的歷史考證,第三部分是初中地理教材整合的依據(jù),第四部分是主體,而第五部分是初中地理教材整合的驗證分析與結論。
　　目前,在教材整合研究領域,國內(nèi)只有一些零散的論述,還沒有從歷史到現(xiàn)在、從理論到實踐進行系統(tǒng)的研究,因此本研究是一種較全面的、新的嘗試。本研究結果將為國內(nèi)相關研究提供初步依據(jù),也將在一定程度上豐富和健全我國相關學科的課程理論,為廣大一線教師的具體教學實踐提供可操作的